教材分析：
京劇是我國(guó)的國(guó)粹。它是集歌唱、舞蹈、音樂(lè)、武術(shù)、美術(shù)、文學(xué)等于一體的特殊戲劇形式�！侗砘ā芬欢纬鲎跃﹦ 顿u水》，講述的是丫鬟梅英請(qǐng)小姐赴花園賞花 ,并報(bào)以花名予其取樂(lè)解悶。通過(guò)梅英的唱腔、念白和身段、動(dòng)作，展示了京劇的獨(dú)特風(fēng)格和京劇花旦行當(dāng)天真爛漫、活潑俏皮的藝術(shù)形象。念白通俗易懂，朗朗上口，動(dòng)作優(yōu)美連貫，對(duì)于幼兒極富吸引力，適合幼兒模仿、學(xué)習(xí)。
大班幼兒已經(jīng)具備一定的模仿力和表現(xiàn)力，對(duì)一些節(jié)奏的變化也能掌握的很好。但京劇中的曲調(diào)、念白以及身段、動(dòng)作與我們“唱的歌，說(shuō)的話，跳的舞”存在著很大的不同，是幼兒在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中接觸很少或觸及不到的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既有新鮮感、吸引力，同時(shí)又具有難度和挑戰(zhàn)性。
本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是學(xué)習(xí)《表花》中的一段念白和動(dòng)作。
根據(jù)教材和孩子的情況，我設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的活動(dòng)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)是：了解京劇中花旦行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。能力目標(biāo)是：學(xué)習(xí)《表花》中的一段念白和動(dòng)作。情感目標(biāo)是：喜歡京劇中的角色及唱腔，感受其獨(dú)特的風(fēng)格。活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能夠在他人的幫助下或獨(dú)立表演《表花》中的一段念白和動(dòng)作。難點(diǎn)是：幼兒如何較自如、完整的表演這一部分，能夠較到位地表現(xiàn)節(jié)奏、聲調(diào)、動(dòng)作、眼神。
為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)及任務(wù)，我制作了孩子喜歡的圖文并茂的多媒體課件，還專門找到了京劇《表花》的視頻片段供幼兒欣賞，使孩子們?cè)谡?jié)活動(dòng)中都興趣高漲。
本活動(dòng)，我以“了解花旦——感受京劇——學(xué)說(shuō)念白——模仿身段——完整表演”五個(gè)步驟展開(kāi)活動(dòng)，最后以提升民族自豪感結(jié)束活動(dòng)。
第一個(gè)步驟觀看視頻，了解花旦行當(dāng)。
我使用了情境導(dǎo)入法。我用“梅英和桂英要為我們帶來(lái)一段精彩的表演”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在觀看視頻后，根據(jù)自己對(duì)故事的理解進(jìn)行分辨出誰(shuí)是“丫鬟梅英”，同時(shí)了解花旦行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
第二個(gè)步驟再次欣賞，感受京劇獨(dú)特。
這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)京劇中的唱腔和念白與我們平時(shí)“唱的歌”、“說(shuō)的話”都不一樣，讓幼兒感受到京劇的與眾不同。
第三個(gè)步驟體驗(yàn)韻律，學(xué)說(shuō)京劇念白。
這里是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在京劇的念白中有很多字都要讀成兒化音，幼兒通過(guò)觀看視頻發(fā)現(xiàn)，念白中的“花”字都讀成了“花兒”，并結(jié)合有趣的圖譜有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)念白，為后面的“邊說(shuō)念白邊做動(dòng)作”做好鋪墊。
第四個(gè)步驟觀察模仿，學(xué)習(xí)京劇動(dòng)作。
這里也是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿京劇中的身段、動(dòng)作，并能較熟練的把主要?jiǎng)幼鬟B起來(lái)表演。
第五個(gè)步驟大膽表現(xiàn)，完整表演京劇。
鼓勵(lì)幼兒跟隨伴奏音樂(lè)邊說(shuō)念白邊做動(dòng)作，在表演的同時(shí)再次感受京劇獨(dú)特的魅力并提升民族自豪感。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/322921.html
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