活動目標(biāo)：

　　1、選擇多種建構(gòu)材料和輔助材料，創(chuàng)造性地再現(xiàn)九龍公園。

　　2、學(xué)會協(xié)商、分工合作，體驗(yàn)自主游戲的快樂。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)有條理地介紹建構(gòu)作品，體驗(yàn)建構(gòu)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

　　活動過程：

　　一、回放上次游戲的照片，與幼兒一起分析九龍公園的建構(gòu)情況。

　　師：這是上次小朋友們建構(gòu)的九龍公園，你們認(rèn)為什么地方建得最好？好在哪里？什么地方不夠好？如果是你可以怎么建？

　　二、介紹幼兒的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。

　　1、按幼兒的意愿分組（大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組），并宣布各組的人數(shù)。

　　2、要討論怎么分工合作建構(gòu)九龍公園。

　　三、分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、教師以平行介入的方式參與幼兒游戲前的分工、討論。

　　2、觀察幼兒是否按照“九龍公園地形圖”上的方位擺放建構(gòu)作品。

　　3、鼓勵幼兒使用輔助材料建構(gòu)西湖公園。

　　四、師幼參觀、欣賞作品，小組長介紹建構(gòu)情況。

　　請小組長介紹本組的建構(gòu)情況。

　　師：如果再玩結(jié)構(gòu)游戲“九龍公園”，你想增加什么？用什么材料？怎么搭建？

　　活動反思：

　　孩子們根據(jù)上節(jié)課的組合找出上節(jié)課搭建不好的地方，我展示了他們之前搭的圖片，孩子根據(jù)圖片進(jìn)行改進(jìn)。各說出自己上次不足的地方，各組進(jìn)行互評。這一次孩子搭建回廊的時候把長度進(jìn)行了調(diào)整，延長了回廊的長度，在構(gòu)架船時候，能夠把底部進(jìn)行調(diào)整，底部比上部長和寬。孩子們在互評和自評中的得了一定的進(jìn)步，這次的九龍公園也體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)互助的精神。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/326825.html

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