活動目標(biāo)：

　　1．感受名畫中向日葵的勃勃生機(jī)，探索向17I葵花盤的顏色和構(gòu)成。

　　2．能運(yùn)用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

　　3．感受秋天豐收的景象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

　　2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

　　活動過程：

　　1．扮演螞蟻媽媽，導(dǎo)人故事情節(jié)。

　　（1）教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……

　�。�2）幼兒說說自己印象中的秋天。

　　2．欣賞作品，觀察向日葵。

　�。�1）欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

　�。�2）教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢？

　　例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)現(xiàn)前面有花格子，再往前一看，又發(fā)現(xiàn)了國際象棋棋盤……

　　（3）教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

　　3．創(chuàng)作別樣的向日葵花園。

　　（1）教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

　�。�2）教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢？（好朋友顏色）

　　（3）教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……

　　★強(qiáng)調(diào)漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

　　4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

　　評析：

　　本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運(yùn)用。操作過程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/341313.html

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