設(shè)計(jì)意圖：
兒童民間故事是指勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作和流傳的可供兒童讀和聽的故事，因其具有樸素的風(fēng)格、豐富的想象、神奇的色彩適合兒童追求興趣、好奇心強(qiáng)、求知欲望等特點(diǎn)，因此能特別得到兒童的喜愛(ài)。一個(gè)好的民間故事可以幫助、激勵(lì)許多人，兒童民間故事往往有豐富的思想內(nèi)涵，是孩子傳承中華文明學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。我們班選擇《無(wú)錫排骨》這個(gè)民間故事進(jìn)行教學(xué)，主要是這個(gè)故事符合本土文化，通過(guò)教師運(yùn)用媽媽語(yǔ)言改編后，孩子們更加通俗易懂，這樣民間故事能真正走進(jìn)幼兒園孩子的生活，讓孩子感受民間故事傳說(shuō)的魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解無(wú)錫排骨的來(lái)歷。
2、根據(jù)故事的主要情節(jié)會(huì)用較完整語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
3、知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助表示感謝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、無(wú)錫排骨（紙藝）、視頻（感恩的心）
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示無(wú)錫排骨。師：這是什么？你吃過(guò)嗎？它是什么味道的？
小結(jié)：這就是我們無(wú)錫的特產(chǎn)——無(wú)錫排骨，它的味道特別的鮮美。
師：“這么好吃的無(wú)錫排骨是怎么來(lái)的呢？這里有一個(gè)好聽的故事。小朋友可要聽仔細(xì)哦。”
二、分段欣賞故事、結(jié)合故事圖片，分段講述故事《無(wú)錫排骨》
1、講述故事第一段~第一個(gè)“走開走開”
——濟(jì)公來(lái)到無(wú)錫又冷又餓，他搖著破扇子來(lái)到一座漂亮的樓房前敲敲門，他是怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)并作動(dòng)作）
——這個(gè)主人是怎么說(shuō)的？你覺(jué)得他好不好？
小結(jié)：濟(jì)公來(lái)到一座漂亮的樓房前沒(méi)有要到飯，他只能繼續(xù)往前走，這次他有沒(méi)有要到飯呢？
2、第二段故事~第二個(gè)“走開走開”
——濟(jì)公和尚又搖著他的破扇子來(lái)到一個(gè)大大的院子前敲敲門，有沒(méi)有要到飯呢？濟(jì)公的心情怎樣？
——如果你看見濟(jì)公這個(gè)樣子，你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：我們看到別人有困難的時(shí)候要主動(dòng)幫助別人，濟(jì)公這么臟，這么臭你也愿意幫助他嗎，你真棒�。�
——那故事里有沒(méi)有人也跟我們小朋友一樣愿意幫助他呢？我們來(lái)接著往下聽。
3、第三段~“說(shuō)完濟(jì)公就不見了！
——濟(jì)公和尚沒(méi)有辦法，只能又冷又餓地坐在路邊的大樹下，這時(shí)候有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫助濟(jì)公？他對(duì)濟(jì)公和尚說(shuō)了什么？
——濟(jì)公吃了什么？吃飽后，濟(jì)公說(shuō)了什么呢？濟(jì)公除了說(shuō)謝謝，還做了件什么事？這三根扇葉有什么用？
小結(jié)：濟(jì)公遇到了好心的小伙子，吃飽了肚子，取了暖，為了感謝小伙子為了還送給他三根扇葉，那么這扇葉燒出來(lái)的肉味道究竟怎么樣呢？
4、講述故事最后一段。
——這扇葉燒出來(lái)的肉味道怎么樣？
小結(jié)：濟(jì)公的扇葉真神奇，能把肉的味道邊的更美味。這個(gè)肉就是無(wú)錫的特產(chǎn)——無(wú)錫排骨。
三、完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟老師一起講述。
——這個(gè)故事好聽嗎？讓我們一起來(lái)講一講。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
——在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，你遇到困難你是怎么做的？
——別人幫助你以后，你又是怎么做的呢？
——小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要大膽地請(qǐng)求別人來(lái)幫忙，別人幫助了我們以后，我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助表示感謝。
五、延伸活動(dòng)：手語(yǔ)舞《感恩的心》。
——讓我們?cè)僖淮胃兄x那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人。
教學(xué)反思：
《無(wú)錫排骨》是一個(gè)民間故事。它有一個(gè)特點(diǎn)，比較本土化，通過(guò)人物的對(duì)話，讓孩子懂得了做人要感恩。小班孩子對(duì)于民間故事還是比較陌生的，在教學(xué)過(guò)程中因民間故事的語(yǔ)言過(guò)于成人化，讓孩子們聽了不知所云。怎樣讓孩子一知半解的故事，上出新意，使孩子不僅聽懂，而且能讓孩子一起來(lái)復(fù)述呢？我主要從以下幾方面著手：
一、根據(jù)故事原意修改故事，使故事內(nèi)容適合孩子。
無(wú)錫排骨的原故事內(nèi)容非常成人化，只適合成人閱讀，我根據(jù)故事的原意，把故事修改成一定的對(duì)話，能讓孩子一起學(xué)習(xí)和復(fù)述，并添入夸張的語(yǔ)氣助詞，增加故事的趣味性。
二、添入情感因素，使故事更具教育意義。
改編的故事添入了情感的因素，在教學(xué)中突出重點(diǎn)教育孩子在得到別人的幫助時(shí)，要懂得感恩和回報(bào)。故事中濟(jì)公和尚在得到小伙子的幫助后，為了感謝他，給了他三根扇葉，燒成了美味的排骨，從此有了無(wú)錫排骨這個(gè)無(wú)錫特產(chǎn)。結(jié)合故事中的感恩也遷移了孩子的經(jīng)驗(yàn)，知道生活我們接受了別人的幫助后需要感謝別人的道理。我們孩子讀民間故事的目的就是透過(guò)故事情節(jié)，引發(fā)對(duì)價(jià)值觀的正確判斷，樹立正確的人生觀。
三、不足之處。
導(dǎo)入部分我運(yùn)用了紙藝排骨進(jìn)行導(dǎo)入，我讓孩子聞一聞，孩子說(shuō)沒(méi)有什么味道。這里我可以運(yùn)用實(shí)物排骨更想象更具體。
附故事：
無(wú)錫排骨
在很久很久以前，濟(jì)公到我們無(wú)錫游玩。
一天天很冷，天上下著鵝毛大雪，濟(jì)公又冷又餓，他想，我再不吃東西要餓死在無(wú)錫了。于是，他就挨家挨戶去找東西吃。
濟(jì)公帶著他的破扇子來(lái)到一座漂亮的樓房前敲敲門：“阿彌陀佛，我肚子很餓，能給點(diǎn)飯我吃吃嗎？”主人說(shuō)：“哪來(lái)的臟和尚，走開走開”。
濟(jì)公搖著破扇子來(lái)到一個(gè)大大的院子前，又說(shuō)：“阿彌陀佛，我肚子很餓，能給點(diǎn)飯我吃吃嗎？”主人說(shuō)：“哪來(lái)的和尚，走開走開！”
濟(jì)公又冷又餓，拿著扇子傷心地坐在路邊的大樹下。
這時(shí)，來(lái)了一位小伙子，對(duì)濟(jì)公說(shuō)：“師傅，到我家去吃點(diǎn)飯，取取暖吧。”濟(jì)公高興地跟著他來(lái)到家里。小伙子端出米飯和一碗肉，說(shuō)：“師傅，快吃吧！”濟(jì)公吃了一碗又一碗，終于，吃完了。濟(jì)公拍拍肚子說(shuō)：“我吃的好飽呀！小伙子，謝謝你！”說(shuō)完，從破扇子上拔下三根扇葉給小伙子，說(shuō)：“小伙子，把它跟肉一起燒，肉的味道會(huì)更好！”說(shuō)完濟(jì)公就不見了！
小伙子聽了濟(jì)公的話，燒了一碗大排骨，聞一聞，哇，真香��！嘗一嘗，哇塞，味道好極了！
從此，小伙子的就開了一個(gè)專門賣醬排骨的店，別人都到他店里來(lái)買醬排骨吃。小伙子的生活也過(guò)得越來(lái)越好了。
這就是我們無(wú)錫的特產(chǎn)——無(wú)錫排骨。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/391853.html
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