都有獨(dú)特的用處。這節(jié)課我定了以下三個目標(biāo)：
1、激發(fā)的想象力
2、能認(rèn)真聽講故事
3、知道各種車的用處
這節(jié)課我先是用故事導(dǎo)入，我講故事的時候加上生動的語氣和夸張的表情和一些夸張的動作，小朋友都聽得很認(rèn)真。聽的時候小朋友還模仿老師的動作、夸張的表情。我講完后我又用了言語來激發(fā)他們看圖片的，再給他們看圖片，看圖片的時候小朋友很激動，看見一輛車就大叫車的名字。我也一一向他們介紹魔術(shù)車變成各種車后的用處。結(jié)束的時候是一個談話活動，我讓幼兒談?wù)勅绻阌幸惠v魔術(shù)車你會把它變成什么樣的，用來做什么。由于幼兒年齡稍小思維不是特別活躍，討論的時候不是很有興趣。
及分析：我先講故事的時候小朋友眼睛一直看著我，都被我的夸張的表情和夸張的動作所吸引了。我做一個夸張的表情和夸張的動作，有的小朋友就會模仿我，有的就哈哈大笑。從這點(diǎn)我看到了兩歲半對身邊的一些新鮮事物的稀奇，很感興趣，甚至?xí)ツ７隆Ｎ揖褪亲プ∵@一點(diǎn)來完成：“能認(rèn)真聽老師講故事”這個目標(biāo)。我用語言激發(fā)幼兒看圖片的興趣時，說得很少，時間也很短。所以幼兒看圖片的時候才會很認(rèn)真。如果老師說久了幼兒就會很不耐煩，這樣幼兒就會轉(zhuǎn)移注意力，幼兒的注意力分散后是很難在抓回來的，所以我們上課的時候盡量用各種方法抓住幼兒那十五——二十分鐘的注意力。這樣幼兒才能把
目標(biāo)完成得更好。我定的“知道各種車的用處”這個目標(biāo)也完成得很好。我問；“魔術(shù)車變成救護(hù)車后小兔用來做什么？”“小兔把它變成灑水車后用來做什么？” 小朋友都能回答對。圖片是很直觀教具小朋友一看就懂了，直觀教具更能讓幼兒明白并影響深刻。上課時用的直觀教具是很重要的。談話活動：讓幼兒說一說如果你有一輛魔術(shù)車會把他變成什么樣的，用來做什么？有很多小朋友說的都是書上的，比如：灑水車、
救護(hù)車，不是書上的說很少。我想是幼兒稍小，思維不是很活躍，想象力也不是很豐富。在這里我想幼兒如果我先讓幼兒想如果你有一輛魔術(shù)車會把他變成什么樣的，用來做什么？再給幼兒講故事，看圖片有可能
還會說得多一點(diǎn)想象力更豐富一點(diǎn)。我跟他們講了后，他們的思維就有一點(diǎn)被固定了，所以才會有很多幼兒說的書上的車。我覺得：激發(fā)幼兒的想象力，這個目標(biāo)完成得不是很好。我們以后一定要給幼兒創(chuàng)造自由想象的空間。
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