活動目標：
1.熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
2.嘗試用各種樂器進行演奏。
3.體驗配樂時的快樂。
活動重點：
熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
活動難點：
嘗試用各種樂器進行演奏。
活動準備：
食物卡片若干，棒鈴和碗勺若干，紅薯、雞蛋羹、蛋撻實物。
活動過程：
一、出示實物，導出主題。
師：小朋友們，今天老師有帶了魔術(shù)盒，大家猜猜我會變出什么神奇的東西來呢？
�。ㄐ∨笥巡拢蠋熥兡g(shù)變出食物。）
師：你們知道這是什么嗎？你們有吃過這些食物嗎？（讓部分幼兒品嘗食物，強化幾種不常見事物的名稱。）
二、出示圖片，認識更多食物。
師：剛我們品嘗的食物的名稱還記得嗎？來我們一起看看是不是這幾種食物？（老師出示圖片，并貼在白板上。）
師：小朋友們覺得老師的魔術(shù)盒還會不會變出更多的食物呢？（從盒子里拿出歌詞相關(guān)的圖片，讓幼兒說名稱。老師把圖片按順序貼好。）
師：今天我們不但會說這些名稱，我們還要把它們唱出來，想不想挑戰(zhàn)一下？
三、熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
1、熟悉歌曲的旋律
師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
師？這首歌里唱的是什么？原來都是我們這上面的好吃的呢!
2、按節(jié)奏打旋律。
師：我們一起跟著歌曲來打節(jié)奏。（帶幼兒唱歌并拍手打節(jié)奏，感知3/4拍的強弱。）
四、引導幼兒用樂器進行演奏。
1、根據(jù)旋律，引導幼兒選擇樂器。
師：我這里有兩種樂器，都是什么？我們該怎么安排樂器？
2、展示圖譜，引導幼兒用樂器演奏。
師：大家看著圖譜再根據(jù)自己選擇的樂器試試吧！
3、帶領(lǐng)幼兒進行表演。
師：這次我們一起邊唱邊表演吧！
教學反思：
本次活動效果還是比較明顯的。打擊樂對于幼兒來說比較陌生。而且人多的班級并不好操作，所以在公開課做這樣的嘗試是比較冒險的�；顒又形覍τ變罕容^陌生的食物都用實物來做了強化轉(zhuǎn)移，對于歌詞的記憶也做了圖譜，讓幼兒一看就一目了然。所以熟悉旋律的部分就變得簡單了。后面的用樂器伴奏部分依然使用了圖譜來輔助，而且在伴奏時老師有用樂器帶領(lǐng)幼兒來表演，降低了幼兒的難度。但是本次活動有很多的不足。在感知3/4拍的方面做得不好。課前有設(shè)計在幼兒熟悉旋律后帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)奏來感知強弱，因為怕時間來不及所以課上對這一環(huán)節(jié)輕描淡寫的帶過了，以至于后面的表演幼兒的強弱感不強。而在樂器選擇方面因為班級人多，再怕課堂難以控制，所以用了課前提前根據(jù)幼兒單純的喜好進行了選擇并讓其藏好。在后面的伴奏部分幼兒在老師的帶領(lǐng)下看著圖譜進行了表演后讓幼兒有一個交換樂器表演的環(huán)節(jié)讓幼兒感知了不同的節(jié)奏。而且，因為時間的關(guān)系，本次的活動結(jié)束的比較匆忙，部分幼兒的掌握并不牢靠。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/460470.html
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