一、作品分析：

故事《蛤蟆種瓜》，為我們描繪了一只天真可愛、心急滑稽的蛤蟆，它盼望著種子早日發(fā)芽，結(jié)成一個大西瓜。語言生動，富有童趣，如：“種子，種子，快快長出來吧!”、“種子聽見了沒有，現(xiàn)在就長出來吧!”這非常貼近小班幼兒的心理特點，所以容易引起孩子的共鳴。畫面內(nèi)容具體形象，適合孩子觀察和表達。

二、目標定位：

我在認真研讀作品的基礎上，我將本次活動的目標確定為：1、在教師的引領(lǐng)下，幼兒仔細觀察畫面，參與猜測、講述。2、知道瓜兒長大需要時間和條件，要耐心等待。

三、活動過程

（一）聊聊吃瓜的經(jīng)驗

1、小朋友，你吃過西瓜嗎?什么味道的?誰能告訴我，西瓜是長在什么地方的?

2、教師簡單小結(jié)。

（二）借助圖片，傾聽故事

1、逐張出示圖片，教師分段講述：從開頭……慢慢就會長出來的。

2、提問：誰去種瓜了呀?蛤蟆趴在地上怎么喊?(幼兒一起學學蛤蟆的話)種子會馬上長出來嗎?

3、青蛙對蛤蟆怎么說?(幼兒一起學學青蛙的話)

4、教師繼續(xù)講述：從到了晚上……睡了很久很久。

5、提問：晚上，蛤蟆對著種子做了什么事?(點蠟燭、講故事、唱歌)

6、蛤蟆這樣做，種子會馬上長出來嗎?

7、教師繼續(xù)講述，從蛤蟆，蛤蟆……種瓜真不容易。

大班繪本閱讀??親愛的小魚課后說課反思
《四季媽媽的四個娃娃》課后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/299913.html

相關(guān)閱讀：