第一部分馮老師以談話的形式導(dǎo)出故事，引起幼兒興趣。首先和幼兒回憶自己平時(shí)吃過的餡餅是包的什么餡的？引起幼兒聽故事的欲望。然后我以分段欣賞的形式進(jìn)行學(xué)說對話，在學(xué)說對話的過程中，以個(gè)別說說-集體說說-角色扮演的方法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，分段進(jìn)行角色表演。
在講故事時(shí)，教師一邊講故事一邊看圖片，孩子們認(rèn)真傾聽著。在回顧故事中的小動(dòng)物時(shí)，幼兒邊回答教師邊一一出示4種動(dòng)物，頓時(shí)激發(fā)了孩子極大的興趣。在引出第三個(gè)動(dòng)物小山羊時(shí)，以師生角色表演的方式，一位扮演老太太，一位扮演小山羊，深深吸引了幼兒，然后男生和女生的角色互換分別進(jìn)行了表演，幼兒表演的興趣濃厚了。
在分段欣賞的基礎(chǔ)上，孩子們對小動(dòng)物們在餡餅上載著老頭兒和老太太在天上飄的情景印象至深，在一個(gè)簡單的問題“餡餅掉到大海會(huì)變成什么？”中，孩子們都一一猜測，有的說變成雨傘，有的說變成小船，還有的說變成人來游泳。孩子們的想象力很豐富。
在將近故事的尾聲中，從“餡餅落下去會(huì)發(fā)生什么奇怪的事情呢？”“他們過得幸福嗎，你是從哪里看出來的？”“島上還有什么好吃的？”“你覺得哪里比較有趣？”等這一連串的問題，用了步步逼問，層層遞進(jìn)的方式，抓住了孩子的“心”。
好聽的故事，當(dāng)然有一個(gè)好聽的故事名字。最后，是讓孩子們根據(jù)故事內(nèi)容想一個(gè)有特色的題目，令人意猶未盡。
幼小銜接之課間安排
語言活動(dòng)《聰明的烏龜》教學(xué)反思
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