活動(dòng)目標(biāo)
1、能用較完整的語(yǔ)言向同伴介紹照片是在什么地方拍的,以及在那里的所見(jiàn)所聞。
2、初步了解看地圖的方法,對(duì)地圖產(chǎn)生興趣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
照片、少兒地圖、視頻儀、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內(nèi)容。
(評(píng):在這一活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆觽円逊e累了一定的經(jīng)驗(yàn),所以每一個(gè)孩子都表現(xiàn)得非;钴S,他們樂(lè)于與同伴交流,言語(yǔ)間不時(shí)流露出幾許自豪與得意。)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的,在那里看見(jiàn)了什么?(照片轉(zhuǎn)換到電視機(jī)屏幕上)
幼兒A:我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的,我從上面往下面看,人就象螞蟻一樣,黃浦江就象一根帶子。
幼兒B:五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車一起到上海西郊動(dòng)物園,這是我在喂鴿子吃東西時(shí)拍的。我還看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿、大象、天鵝……
幼兒C:看!這是我在北京天安門城樓上拍的照片,很神氣吧!我還看見(jiàn)了毛主席的照片呢。奶奶說(shuō),毛主席是一個(gè)非常偉大的人。我們還是乘飛機(jī)去北京的呢。
幼兒D:這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的,那兒的竹子可多啦,數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開(kāi)車去的。
……
3、說(shuō)說(shuō)在旅途中發(fā)生的一些有趣的事情。
幼兒A:有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩,那里有很多石頭和山洞,我們?cè)谏蕉蠢锢@來(lái)繞去,就象在走迷宮,可好玩呢。有一個(gè)小妹妹把一塊大石頭當(dāng)成了真的螃蟹,嚇得都快哭了,我可不怕。
幼兒B:我們?cè)谒拇ㄍ娴臅r(shí)候,看見(jiàn)一只猴子把一個(gè)阿姨的包給搶了,然后有幾個(gè)叔叔在后面追,那猴子可機(jī)靈啦,叔叔都跑不動(dòng)了,它卻一跳跳到了樹(shù)上對(duì)著他們笑,你們說(shuō)好不好玩。(孩子們聽(tīng)得也笑個(gè)不停,仿佛自己真的看見(jiàn)了似的。)
幼兒C:無(wú)錫的靈山大佛可大啦,你們看它的腳,比我的胳膊還長(zhǎng)好多,我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)得比靈山大佛還要高,都快碰到天上的云了……
。ㄔu(píng):在這個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃,每當(dāng)一張新的照片展示在眼前時(shí),孩子們總是睜大眼睛,試圖想找出自己熟悉的景物。如果是自己去過(guò)的,那他們顯得非常激動(dòng),急著和身邊的好朋友說(shuō)上兩句,這時(shí)我會(huì)給孩子們幾分鐘時(shí)間,滿足他們交流的欲望,然后再請(qǐng)照片的主人向大家介紹。在熱烈的交流中,孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。)
4、幼兒學(xué)習(xí)看地圖。
幼兒A:那無(wú)錫在什么地方呢?
幼兒B:我知道,可以在地圖上找到的。
師:你知道怎么看地圖嗎?
幼兒A:那藍(lán)顏色的地方是大海。
幼兒B:這只大公雞就是我們中國(guó)。
幼兒C:我爸爸告訴我,上面是北,下面是南,左面是西,右面是東。
師:你怎么知道哪邊是左面,哪邊是右面呢?
幼兒C:當(dāng)我和地圖面對(duì)面時(shí),靠我的左手就是左邊,右手就是右邊。
5、運(yùn)用視頻儀,和幼兒一起在地圖上找自己去過(guò)的地方,知道其在地圖上的大致位置。
師:哦!有的小朋友說(shuō)去過(guò)上海,那么上海在地圖的什么位置呢?誰(shuí)來(lái)指一指?
幼兒A:在這兒,不對(duì)不對(duì)!在那兒,也不對(duì)呀!
幼兒B:好象上海是靠近海的,離我們太倉(cāng)很近的。
幼兒C:上海就在這兒,我認(rèn)識(shí)上海這二個(gè)字的。
師:好,那我們一起來(lái)看看是不是在這兒的。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、了解地圖上標(biāo)出的各地物產(chǎn)。
幼兒A:老師這兒有熊貓,這是什么地方?
師:這兒是四川,是熊貓的家鄉(xiāng)。
幼兒:這兒有駱駝的是不是新疆?老師,有馬的地方是不是蒙古?……
(評(píng):當(dāng)我拿出中國(guó)地圖和孩子們一起尋找他們?nèi)ミ^(guò)的旅游地方時(shí),他們的興趣可高啦!爭(zhēng)先恐后地告訴我蘇州在什么位置、上海離我們太倉(cāng)很近等。當(dāng)和孩子們一起了解各地的物產(chǎn)時(shí),他們更是睜大了好奇的眼睛,一副求知的樣子。在自由討論時(shí),孩子們都能把自己知道的知識(shí)盡量告訴給小伙伴,談得有聲有色。我還聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)回家讓爸爸去買中國(guó)地圖,還有幼兒說(shuō)地球儀上也可以找到的。看來(lái)孩子們對(duì)地圖已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。)
活動(dòng)延伸
美工活動(dòng)——自制像架
看完了中國(guó)地圖,孩子們的注意力又集中在帶來(lái)的照片上,這么多的照片,怎樣讓所有的人都能一目了然地看到呢?我們和孩子們一起展開(kāi)了討論。貝貝說(shuō):“我們把照片布置起來(lái)吧!”“把照片放在像架里就更漂亮了,我們家就是這樣的。”濤濤說(shuō)。“我們自己也來(lái)做像架,好嗎?”不少女孩子對(duì)元元的提議紛紛表示贊同。接著孩子們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等材料和工具,我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備完畢后,孩子們便開(kāi)始了制作,瞧他們一個(gè)個(gè)神情專注,各顯身手。不一會(huì)兒,一個(gè)個(gè)別致的像架在他們的手中誕生了:有可愛(ài)的小魚(yú)像架,有漂亮的愛(ài)心像架,有美麗的鮮花像架,有……看著自己的照片夾進(jìn)了自制的像架,孩子們掩飾不住心中的喜悅,臉上滿是燦爛的笑容!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/480539.html
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