背景：
春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在孩子眼中這個美麗的世界正向他們走來。孩子們扮演著美麗的“花兒”和“蝴蝶”，在優(yōu)美的《梁�！窐非薪Y(jié)束了上午的英語活動。接下來就到了每天的區(qū)角活動時間了，孩子們帶著自己對春天的美好認知，開始了春天的美術(shù)作品創(chuàng)作了。
過程：
區(qū)角活動開始了，畢子淇和王一涵來到了美工區(qū)。她們在美工區(qū)徘徊了一會兒，取了最基礎(chǔ)的材料：白紙和水彩筆。
當詢問后，我知道她們要畫“蝴蝶”和“花兒”。兩位幼兒開始認真的繪畫著自己眼中美麗的世界。
畢子淇：“我蝴蝶的花紋是波浪線的”。
王一涵：“那我就把我的蝴蝶畫成蝸牛線的。”
……
經(jīng)過兩位幼兒精心的設(shè)計與創(chuàng)造，美麗的蝴蝶在鮮花上翩翩起舞。
師：你們的蝴蝶真漂亮，我們讓花蝴蝶飛在我們的教室里好嗎？
畢子淇：“怎么飛啊？”
王一涵：“我們把花蝴蝶剪下來嘛！”
畢子淇：“對，我們可以把它貼在窗戶上。”
孩子們認真的剪著。當她們剪好了，準備貼在窗戶上時。
師：“這么漂亮的翅膀，如果能夠立起來，是不是更像一只飛舞的蝴蝶呢？”
師：“你們找找看，有什么東西可以利用呢？”
兩個孩子在美工區(qū)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，尋找著可以利用的廢舊材料。她們拿來一些盒子、瓶子在擺弄著。這時，我引導她們只將蝴蝶的身體部分粘在一些物品上，這樣蝴蝶的翅膀就會立起來了。兩位幼兒開始嘗試。畢子淇小朋友將蝴蝶貼在了夾子上，王一涵將蝴蝶貼在了口服液的瓶子上。孩子們看著立刻生動起來的蝴蝶得意極了。
接下來，其他的孩子們和老師共同選出了更多可以用的材料來。如：鉛筆頭、一次性刀叉等。
分析：
本次活動是在英語教學的延伸活動中展開的，孩子們在充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地。
該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《指南)》中倡導的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。
在繪畫蝴蝶的過程中，幼兒已經(jīng)能夠運用裝飾畫的元素，如圓點、波浪線、折線、蝸牛線等，作品中蘊含了自己設(shè)計的意圖與構(gòu)想，成功完成了作品。此時，教師捕捉到了新的教育契機，進一步引導幼兒嘗試用不同的形式來展示繪畫作品，將平面的作品借助一些材料使之變的立體。引導幼兒圍繞目標自主選擇可利用的廢舊材料，讓他們在創(chuàng)作的過程中自主探索與嘗試，提升了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。本次活動通過教師的有效引導使孩子們在寬松的氛圍中獲得了美的享受，也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。
反思：
美術(shù)活動要與孩子的生活、環(huán)境相聯(lián)系，注重藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)建互動的有利于孩子自主學習的教學組織形式，活動中教師與幼兒之間相互碰撞、相互啟發(fā)，煥發(fā)出師生的潛能, 使孩子在每一個活動中有所提升。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合道路。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/500808.html
相關(guān)閱讀：美麗的樹葉（大班 美工活動）
大班美術(shù)活動：面具制作
幼兒園大班手印畫教案：去動物園
幼兒園大班美術(shù)教案：設(shè)計有趣的面具
大班折紙教案：孔雀