1.觀察操作材料，完成拖鞋的插接成型。
2.使用提供的材料對(duì)拖鞋進(jìn)行裝飾，初步感受對(duì)稱美。
3.正確使用膠水粘合，并保持桌面的整潔。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察操作材料，發(fā)現(xiàn)連接插卡部分。
難點(diǎn)：將馬賽克對(duì)稱有序地粘貼在拖鞋幫上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料包：拖鞋一雙，馬賽克。
自備材料：各種拖鞋的圖片或?qū)嵨�，已�?jīng)制作好的成品一份。
教具：掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示各種拖鞋圖片或?qū)嵨锿闲�，讓幼兒感受人們美化生活的愿望�?br />
教師：我們回家后都要換上拖鞋，你知道是為什么嗎？你家的拖鞋是什么樣的？好看嗎？拖鞋的什么地方好看？人們?yōu)槭裁匆淹闲龅眠@樣漂亮呢？
2.請(qǐng)幼兒感受拖鞋的對(duì)稱美。
教師：一雙拖鞋有兩只，這兩只一樣嗎？為什么？你還看到什么東西是左右對(duì)稱的？你覺(jué)得對(duì)稱的東西好看嗎？
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察操作材料的造型特點(diǎn)，探索插接拖鞋的方法。
�。�1）教師：今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份制作拖鞋的材料，請(qǐng)小朋友看看都有些什么東西？
�。�2）教師：我們一起來(lái)看看拖鞋應(yīng)該由幾部分組成，怎樣才能把拖鞋穿在腳上？
�。�3）教師：拖鞋有鞋底、鞋幫兩部分組成，但這個(gè)制作拖鞋的材料只有一塊是什么回事？有誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它的秘密？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
�。�4）教師請(qǐng)幾位幼兒在集體面前分享自己的發(fā)現(xiàn)，并在大家面前演示，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，加深幼兒的印象。
教師：大家發(fā)現(xiàn)了連接插卡部分，只要把鞋底外圍的這根拉到前面和"小愛(ài)心"卡到一起就有了鞋幫，鞋子就連接成形了。
4.討論粘貼馬賽克的方法。
教師：這個(gè)亮晶晶的小片片是馬賽克，它有什么用？你覺(jué)得貼在哪合適，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？都有什么顏色？你覺(jué)得怎樣貼好看，怎樣貼才能貼的對(duì)稱？
請(qǐng)幼兒演示，教師可以出示色卡在黑板上演示對(duì)稱的排列方法，分兩個(gè)層次：一是數(shù)量對(duì)稱；二是數(shù)量、色彩都對(duì)稱。
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒粘貼馬賽克時(shí)可以分層次提出要求，若部分幼兒不能完成色彩對(duì)稱排列也不強(qiáng)求，只要數(shù)量對(duì)稱即可。
6.請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
教師：小朋友們，請(qǐng)你們自己穿上自制的小拖鞋，與同伴交流，分享勞作成果。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸：繼續(xù)對(duì)日常生活中具有對(duì)稱性的物品進(jìn)行觀察，如手套、襪子、鞋、衣服等。
領(lǐng)域滲透：科學(xué)活動(dòng)，《找一找，哪些是對(duì)稱的》，先從人認(rèn)起，看看人體中哪些是對(duì)稱的，人使用的物品中哪些是對(duì)稱的，再到大自然中找一找哪些是對(duì)稱的。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供手套、襪子、鞋等模板，讓幼兒進(jìn)行對(duì)稱性裝飾。
活動(dòng)分析：
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.
2.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/537342.html
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