目標(biāo)：1 幼兒喜歡情景表演并學(xué)習(xí)“where are you？”句型。
2 能理解對話where are you？I’m here. 的含義。
3 在游戲中大膽的表現(xiàn)自己，對英語游戲活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片人手一張，（有鳥，兔，狗，貓，青蛙，狐貍，蝴蝶）
背景圖一張，游戲所需的房子圖片四張。
過程：1師生共同問好，復(fù)習(xí)短句“I’m here�！�
T: Boys and girls, nice to meet you.
S: Nice to meet you, Miss. Shao.
T: xxx , (幼兒姓名)
S： I’m here。
2 復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞 （有鳥，兔，狗，貓，青蛙，狐貍，蝴蝶）
Review words of animals (bird, rabbit, dog, cat, frog, fox, butterfly)
T: what’s this? .
S: it’s bird.
3 用情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入課題，幫助幼兒理解情景表演的對話含義。
Watch the show: “hide and seek “
瞧！小動(dòng)物要和大家玩游戲 “捉迷藏”，他們就躲在這幅畫里 ，你們找到了嗎？讓我們來問一問它們躲在哪兒？listen to me ！
1） 老師合作情景表演Where are you？
2） 師生共同進(jìn)行情景表演Where are you？
T: Bird, bird, where are you? 你在哪兒？
S: I’m here. 我在這兒 。
4幼兒進(jìn)行對話練習(xí)，教師幫助糾正讀音。
1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
2）幼兒領(lǐng)讀，大家跟讀。
3）全體練習(xí)，個(gè)別糾正。
5游戲：“狐貍，狐貍、你在哪里？”鞏固對句型where are you？的練習(xí)。
規(guī)則：場地中設(shè)有四張椅子，并在上面各放卡片一張，請四名幼兒扮演卡片角色，大家一起走上前問“fox ，fox， where are you？手拿狐貍卡片的幼兒說：“I’m here”。大家跑回自己的座位，被狐貍抓到的幼兒接受“小小懲罰”一次，重新開始游戲。
T: now, let’s play a game. Are you ready? Let’s go! One two three, fox, fox, where are you?
6游戲2—3遍，結(jié)束。
T: are you happy today? Game is over. Let’s say goodbye.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/543332.html
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