目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。
2.在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛(ài)的情感。
準(zhǔn)備：電腦圖片制作
指導(dǎo)：
1.導(dǎo)入：（觀看圖一）
這是誰(shuí)？她怎么啦？（突出孤零零）
2.幼兒欣賞圖片理解
1）誰(shuí)來(lái)和樹婆婆做朋友？
2）樹婆婆喜歡它嗎？
3）樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
4）小鳥們?yōu)槭裁匆x開？
3.幼兒完整欣賞
1）你喜歡誰(shuí)？
2）你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。
4.幼兒情感遷移：
1）我們幼兒園有許多大樹，誰(shuí)來(lái)照顧它們呢？
2）大樹在幼兒園里會(huì)照顧誰(shuí)呢？
主題活動(dòng)之三：樹葉的本領(lǐng)
設(shè)計(jì)意圖：
從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說(shuō)：“老師我熱了。”我笑著說(shuō)：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說(shuō)開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會(huì)兒……。正當(dāng)他們說(shuō)得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說(shuō)：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)熱了。”聽了她的建議，我高興地說(shuō)：“對(duì)呀，這是一個(gè)好辦法。”這下，好多小朋友都說(shuō)熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹葉（幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來(lái)。一會(huì)兒，杰杰說(shuō)：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的。”我看了看，也皺著眉頭說(shuō)：“對(duì)呀，怎么回事，是誰(shuí)把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測(cè)下，我鼓勵(lì)他們回家問(wèn)爸爸媽媽。
目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)初步了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。
準(zhǔn)備：
帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干
指導(dǎo)：
1.導(dǎo)入：
拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對(duì)園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解。
2.提出問(wèn)題：
師：為什么樹葉會(huì)變臟？（幼兒經(jīng)驗(yàn)講述）
3.解決問(wèn)題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過(guò)程
看圖片理解：
1）灰塵哪里來(lái)？灰塵到哪里去了？
2）樹葉變臟了樹來(lái)幫忙？
3）討論：如果小樹葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？
4）別的小樹葉會(huì)吸灰塵嗎？
4.幼兒實(shí)踐：
1）觀察觸摸其他小樹葉上有沒(méi)有灰塵
2）給小樹葉洗澡。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/574016.html
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