兩位教師課堂教學的特色表現(xiàn)在哪里？
張老師：對歌曲節(jié)奏的多次理解，運用鋼琴讓幼兒更好的感受休止符的特點。也在游戲中學會了整個歌曲的演唱。
沈老師：游戲的形式讓小班的幼兒去學習這個歌曲的第一段，運用毛巾加深幼兒的興趣，也培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣。
結(jié)合不同年齡孩子的學習特點，談談兩位教師在處理教材、挖掘重點、選擇教學方法上有什么不同？
張老師針對中班的幼兒，年齡稍大對音樂節(jié)奏也有一定的基礎(chǔ)，所以在整個活動中既要求幼兒要學習這個歌曲，也要求幼兒要掌握休止符這個節(jié)奏的運用
沈老師針對的是這個學期新入學的小班幼兒，簡單的第一段，開心的游戲已經(jīng)讓幼兒感受到課堂教學的快樂了。還利用了小毛巾延伸到對衛(wèi)生習慣的要求。
你也參加了本教材的課堂設(shè)計，看了兩個教學展示，你對音樂教學有什么新的想法和感悟？
以游戲的形式入手，培養(yǎng)幼兒學習的興趣。像音樂游戲《小毛巾》運用奧爾夫音樂教學理念，用說唱的形式表達了用毛巾洗臉的步驟。
活動過程中通過“找五官”的游戲，讓幼兒了解五官的具體位置和正確的洗臉的步驟，充分調(diào)動了幼兒的學習興趣，渲染樂學、好學的氛圍。 幼兒在活動中的快樂更是一種內(nèi)心體驗。通過奧爾夫音樂教學，我們感受到在幼兒身上發(fā)生了很大的變化，他們的綜合素質(zhì)明顯提高了。
請?zhí)岢鰞蓚�教學活動的改進意見。
活動一：節(jié)奏可以更加明確化，對于中班教學可以讓幼兒以休止符節(jié)奏的感受、理解、游戲為重點
活動二：小班的幼兒可以學習有趣的歌曲為重點，可以通過學學、跳跳更好的去理解歌曲內(nèi)容并進行表現(xiàn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/638687.html
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