活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，學(xué)習(xí)合拍地用螞蟻找食、碰觸角、搬豆等動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，兩兩合作創(chuàng)編搬豆的各種動(dòng)作。
3、愿意在集體面前表演與交流，享受游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前認(rèn)識(shí)過螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性。
2、螞蟻頭飾一個(gè)；自制圖譜一套；音樂《螞蟻搬豆》。
3、自制豆若干（軟墊）
活動(dòng)過程：
一、出示螞蟻，用已有經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入。
T：瞧，這是誰呀？我們和小螞蟻小黑打個(gè)招呼吧!
T：看看小黑長(zhǎng)的什么樣呢？(六條腿、一對(duì)觸角，頭，胸、腹)
二、初次傾聽完整音樂一遍，猜想音樂情節(jié)。
T：“小黑長(zhǎng)的很可愛，他還很勤勞呢。有一天，媽媽對(duì)小黑說：“孩子，冬天快到了，我們得儲(chǔ)存一些糧食準(zhǔn)備過冬了。”你覺得小黑會(huì)怎么做呢？答案就藏在音樂里，我們一起來聽一聽。
�。ń處熾S音樂用表情、身體動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒）
三、出示部分圖譜，初步理解音樂內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的回答，教師適當(dāng)編成故事內(nèi)容，并出示相對(duì)應(yīng)的圖譜，
四、創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編小螞蟻?zhàn)叩膭?dòng)作。
1、觀察A1圖譜，練習(xí)節(jié)奏。
T:“原來音樂里還藏著這么好聽的一個(gè)故事呢。我們來聽聽，音樂里的小螞蟻是怎樣走著去找食物的呢？”（隨音樂指圖譜感受節(jié)奏）
T：“那誰來學(xué)學(xué)小螞蟻?zhàn)咦咦咦呖纯吹膭?dòng)作呢？”
2、個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作、集體模仿，教師哼唱旋律。
�。▌�(dòng)作：揚(yáng)著觸角，彎著身走四下，看2下）（近看、遠(yuǎn)看）
3、隨音樂練習(xí)A1段。
�。ǘ﹦�(chuàng)編小螞蟻傳遞消息的動(dòng)作。
1、想出傳遞消息的辦法。
T：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了豆子真開心，趕緊把這個(gè)消息去告訴自己的小伙伴吧！可是，小螞蟻不會(huì)說話，你覺得它會(huì)想什么辦法把這個(gè)消息告訴別的小伙伴呢？
2、根據(jù)幼兒說出的碰觸角、碰身體動(dòng)作，依次出示圖譜，并依次哼旋律練習(xí)。
3、幼兒聽著音樂單獨(dú)練習(xí)。
T: 小螞蟻真厲害，想出了這么多的辦法來傳遞消息，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
4、找個(gè)同伴來合作表演傳遞消息的動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾硌軦段
T：我們聽著音樂，來把小螞蟻出門找豆和傳遞消息的事表演一下吧！
五、創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段搬豆的動(dòng)作。
1、傾聽B段音樂，合作探索創(chuàng)編小螞蟻搬豆子的動(dòng)作，教師巡回觀察。
T：小黑把消息傳給了大家，螞蟻們都來搬豆了，請(qǐng)你們聽著音樂想想，他們是用了哪些方法把豆子搬回家的？“
2、交流各自的辦法，同時(shí)集體模仿教師，哼唱旋律。
�。▌�(dòng)作為：舉豆子、抱豆子、抬豆子……）
3、聽音樂，依次練習(xí)合作舉豆子、抱豆子、抬豆子的動(dòng)作，做出累的樣子。同時(shí)加上“喘氣”“加油”的聲音來渲染氣氛。
六、完整表演全曲
1、出示《螞蟻搬豆》字條，告訴幼兒游戲名字，回憶音樂內(nèi)容，自由做動(dòng)作。
第一次：T：師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!回想下，今天小螞蟻發(fā)生了什么事，在座位上單獨(dú)表演。（教師隨樂指完整圖譜一遍）
2、找個(gè)同伴合作表演。（1次）
師：聽著音樂，我們來完整地表演吧，搬豆子時(shí)你喜歡用哪種方法搬你就用哪種方法搬。
3、出示豆子道具以“螞蟻媽媽和寶寶”的情境進(jìn)行合作表演《螞蟻搬糧》2次。
T：剛才有表演時(shí)發(fā)現(xiàn)問題了嗎？
七、結(jié)束部分：
音樂聲中依次搬豆回家。
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