設(shè)計(jì)意圖：
玩沙玩水是孩子們最喜歡的事情，經(jīng)�？梢钥吹胶⒆觽�?cè)谏吵乩飿?lè)此不疲的游戲。《指南》中明確指出教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)《不漏水的水渠》來(lái)源于孩子的戶外活動(dòng)，而且又是戶外活動(dòng)的延伸。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦挖好的水渠竟然無(wú)法蓄水后，很自然的開(kāi)始思索為什么會(huì)這樣，我們?cè)撛趺醋霾艜?huì)讓水渠不漏水，于是集體教學(xué)活動(dòng)順理成章。在活動(dòng)中老師通過(guò)提供多種材料，孩子們通過(guò)猜想——操作——交流的這樣三部曲的方式來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理、歸類和總結(jié)。最終使得孩子在充分感知的基礎(chǔ)上，初步了解水的基本特性，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索水的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)孩子自主選擇材料給水渠通水，初步感受物體的吸水性。
結(jié)合自身的操作經(jīng)驗(yàn)，能大膽的發(fā)表自己的想法與建議。
激發(fā)幼兒探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒挖水渠活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)照片
2.幼兒操作材料：沙盒、棉布、塑料薄膜、報(bào)紙等人手一份
3.教師操作材料：大記錄表一張、筆、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
——回顧戶外活動(dòng)的場(chǎng)景
1.今天的戶外活動(dòng)我們玩了什么？有什么有趣的事情與大家一起來(lái)分享一下？（你是用什么方法運(yùn)水的？）
2.師結(jié)合照片小結(jié)：今天我們小朋友玩了挖水渠的游戲，每一組都挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水渠，然后用各種各樣的工具把水都運(yùn)到了水渠里面。
二、拋出問(wèn)題
——產(chǎn)生水渠蓄水的思考
1.可是你們辛辛苦苦把水運(yùn)到挖好的水渠，最后水渠里面有水嗎？（出示水渠沒(méi)水的照片）
2.這是怎么回事？水都到哪里去了？
你覺(jué)得怎么樣才能讓水留在水渠里呢？
三、初步推測(cè)
——幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的分享
1.介紹操作材料：今天聞老師準(zhǔn)備了一些材料（塑料袋、蠟光紙、餐巾紙、篷布、棉布），你們覺(jué)得這些材料能夠?yàn)樗钏畣幔?/p>
2.認(rèn)識(shí)記錄表：請(qǐng)小朋友先來(lái)推測(cè)一下哪些材料可以蓄水，并把它記錄下來(lái)。（簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)記錄表中的符號(hào)）？是什么意思？可以留住水的用什么符號(hào)表示呢？
3.幼兒在記錄表上記錄自己的猜想
4.交流匯總，并記錄在大記錄表中
四、實(shí)踐操作
——經(jīng)驗(yàn)梳理
1. 介紹操作材料：今天老師準(zhǔn)備了很多的材料，讓你們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但桌子有點(diǎn)擁擠，希望你們相互謙讓。老師準(zhǔn)備的材料有一盆沙子、5種不同的操作材料、以及小水杯。請(qǐng)你們先在沙子中挖一個(gè)洞洞，就像小小水渠一樣，然后鋪上一種材料，再倒入一小杯水，觀察一下，水是否會(huì)漏下去。漏下去了說(shuō)明不能蓄水，記錄表中就要打個(gè)×，如果沒(méi)漏下去，就要打個(gè)√。用過(guò)的材料請(qǐng)丟到桌子下面的垃圾桶內(nèi)。拿好你們的記錄表輕輕的下去吧。
2.幼兒操作驗(yàn)證
3.交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？哪些材料能夠蓄水，把水留住。（大約邀請(qǐng)3——4個(gè)）
4.教師針對(duì)幼兒有分歧的地方再次驗(yàn)證
5.小結(jié)：原來(lái)老師提供的材料中有三種是可以蓄水的，分別是蠟光紙、塑料袋、篷布。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/820713.html
相關(guān)閱讀：中班科學(xué)探索活動(dòng)：找對(duì)稱
中班科學(xué)教案：有趣的螞蟻
幼兒園中班科學(xué)教案：神奇的尾巴
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)芹菜和菠菜
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)水