目標(biāo)

　　1.理解故事中事物的神奇變化。

　　2.能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。

　　準(zhǔn)備

　　1.圖片。

　　2.區(qū)角中設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。

　　3.幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料。

　　過(guò)程

　　1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

　　——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

　　——教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。

　　——原來(lái)這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車”。

　　2.看看小火車會(huì)變什么。

　　——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

　　——接著誰(shuí)又上車了？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

　　——小青蟲(chóng)們上了車，它們又變成了什么？(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

　　——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？

　　——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

　　——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。

　　在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3.讓他們坐上小火車。

　　——鳴……鳴！藍(lán)色的神奇小火車又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么呢？

　　——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

　　——鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

　　建議

　　1.在活動(dòng)室墻面上，貼上“神奇的小火車”背景圖，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找漸變的事物，并簡(jiǎn)單畫(huà)出其變化圖，貼到背景圖上。

　　2.通過(guò)發(fā)現(xiàn)和收集漸變事物的資料，逐漸理解周圍世界的變化無(wú)窮。

　　附：神奇的小火車

　　神奇小火車開(kāi)過(guò)來(lái)了！

　　“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

　　小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

　　小火車帶著小桃核，繞著草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。

　　奇怪！從車上下來(lái)的，不是一個(gè)小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

　　骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。

　　猜猜看，這只雞蛋下車時(shí)，會(huì)是什么呢？哇！下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞！

　　接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。

　　當(dāng)神奇小火車第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶！

　　多么有趣的小火車！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去。

　　“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開(kāi)心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。

　　神奇小火車停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔！我要當(dāng)小朋友！我還沒(méi)有當(dāng)夠呢！”

　　好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧！大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋！

　　洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

　　“當(dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心！”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/847555.html

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