活動目標：

　　1．引導幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。

　　2．引導幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

　　3．通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

　　活動準備：

　　“貓醫(yī)生過河”掛圖，動物圖片若干。

　　活動過程：

　　1．導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。

　�。�1）這是哪里？有誰？

　　（2）穿插故事（一）（3）貓醫(yī)生為什么要過河？

　　2．解決問題（1）帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？

　　引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）3．復述故事（1）連貫的講述故事（2）為故事起個名字4．課后延伸（1）如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？

　　附故事：

　　貓醫(yī)生過河前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/934357.html

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