設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次孩子的繪畫活動(dòng)中，我們班一個(gè)平時(shí)性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍(lán)色。”原來(lái)，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，后來(lái)，覺得秋天的樹葉應(yīng)該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結(jié)果樹葉就變成了藍(lán)色。小朋友們對(duì)顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術(shù)活動(dòng)《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些間色，了解其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫活動(dòng)打基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來(lái)的。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)色彩的興趣，為學(xué)習(xí)調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件；

　　2、明杯、紅、黃、藍(lán)顏料；抹布；記錄卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、 我們桌上有什么？你們想玩嗎？

　　2、 老師請(qǐng)你們都來(lái)做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來(lái)變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記錄下來(lái)。

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒參與討論。

　　1、 小兔子的衣服是什么顏色的？

　　2、 你猜，他們叫什么名字？

　　3、 小水塘是什么顏色的？

　　4、 猜猜他們跳進(jìn)水塘變成什么樣了？

　　5、 {橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰(shuí)？你是怎么知道的？它會(huì)說(shuō)什么呢？

　　三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個(gè)帶顏色的名字。

　　兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個(gè)好聽的名字，如果你是兔媽媽你會(huì)給小兔子起什么名字呢？

　　四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行討論活動(dòng)。

　　小兔子們想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/969379.html

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