相比上一次的美麗的風鈴這一美術活動不同，美麗的風鈴把每組材料備齊放在桌上后，每組孩子只需要在自己的組上便可操作。而手印熱帶魚，剛開始在備這個活動的時候就感覺，場面會不會太大，不好組織，這正是我擔心的。
要組織好活動，真的有好多方面的因素都要考慮進去，組織材料，組織幼兒，組織場地等等。接下來我來說一說今天我是如何來組織這一個活動的。按時間順序來。
1．孩子們玩好區(qū)角，我順便提醒他們把畫夾里的美術本拿出來然后進教室。孩子們都照做了，進門的時候他們看到放在門口調好的顏料，都很好奇去看看，我想他們都有猜到要上美術活動，但如此調顏料，他們是沒有見過的。
2．等他們坐好，我告訴他們今天要看一些美麗的魚的圖片。然后打開多媒體，和大家一起看熱帶魚的圖片，先是單個的，然后是群游的。他們都覺得非常漂亮，我問他們漂亮在哪里？在顏色上重點提問。
3．我請孩子們把自己的畫本放上椅子拿后搬到邊上，坐在自己的本子上（為了不影響他們看示范）。然后開始示范。同時請實習生老師和阿姨把四個桌子鋪上一次性桌布，每個桌上擺了2~3盆顏料和4塊小抹布。
4．（重點）示范環(huán)節(jié)。我把我的本子放在自己的椅子上，我對孩子們說，今天我們用自己的手來畫熱帶魚。然后我邊說邊做“我挑一個喜歡的顏色，把小手輕輕一放，輕輕提起來，手心向上，放在自己的胸前，當然不能碰到自己的衣服，這樣做是為了不碰到小朋友的衣服，然后走到自己的本子前，把小手印在本子上，輕輕提起，擦擦抹布，再換另一個顏色印一印。”
當我把我印好的兩條熱帶魚給孩子們看時，他們顯然是非常激動的。
5．幼兒操作。我請孩子們把袖子卷起來，然后交代重點，你的手印在本子上的時候，是不能移動的。然后就請他們開始操作。
6．幼兒自由印畫中，他們穿梭在活動室的各種顏色中，大家都忙碌但用心，我很開心他們能這樣子。只有一個小插曲，新來的小寶差點哭了，因為她說許剛擦了她的抹布，我告訴她，抹布是大家一起用的。她才不哭，但后來她的作品讓我意識到，她并沒有懂我的意思，因為她的熱帶魚，全是黃色的，難道她以為每個小朋友是一種顏色一塊抹布？
還有是謠謠，他在印畫的時候可能第一次印得不太好，就去拿抹布擦，結果可想而知，我后來讓他自己重新在另一頁的背面再印了四條，他也覺得高興。
7．幼兒將畫拿到外面平放在走廊上。
也許我應該舉幾個更成功的例子，但我覺得每一個孩子都有不同，即使是以上提到的幾個孩子，他們在這次活動中也是非常棒的，再有一些孩子，他們能想到用手指在空白的地方畫上彩色的點點，像泡泡一樣，那樣我當然覺得是更贊的，因為他們上次有畫做點桃花的美術活動，能把學過的東西運用進來，很是聰明大膽。
活動中，只有一位孩子的衣服在手臂的地方擦到一點顏料，其他小朋友都是干干凈凈非常整潔。我當然也表揚了他們，說他們是非常棒的小畫家。
班級課程管理與評級----課程實施班本化實施觀摩課例《蘿卜變變變》
小班美術活動：彩色泡泡
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