前言： 家長是與孩子接觸的時間最長的了，家長對于孩子的影響也是潛移默化的。對于這樣的問題家長應(yīng)該了解怎樣讓自己的行為起到有助的啟發(fā)，下面家長就來詳細(xì)了解一下優(yōu)秀的家長所具備的條件。
一、終身學(xué)習(xí)與孩子一道成長習(xí)慣
如何在嬰幼兒期著重培養(yǎng)孩子的高智商、在少兒期著重培養(yǎng)孩子的高情商需要學(xué)習(xí)；
如何幫助孩子處理好成長中的問題，變不利因素為有利因素，也需要學(xué)習(xí)。
父母需要學(xué)習(xí)，孩子也需要學(xué)習(xí)。親子之間需要共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。
”家長是孩子的第一任教師，在“不可返工的教育”中，當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前，思考再教！
二、真愛和嚴(yán)格相結(jié)合的習(xí)慣
愛是對自己、對他人、對自然的“給予、關(guān)心、負(fù)責(zé)、尊重、了解和公正�！�
真愛是與法律，與社會道德規(guī)范相一致的愛。所以愛賭博，為朋友兩肋插刀不問是非，不是真愛。溺愛也不是真愛。
溺愛是過分的愛，即嬌寵、姑息、遷就、縱容。溺愛使孩子變懶、變?nèi)酢⒆兯�、變得冷酷無情。最嚴(yán)重的可以毀掉孩子。對于少年兒童來說：“所謂‘真愛’，就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私人之利。”
尊重少年的人格，最主要的是尊重孩子的四大權(quán)：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)。孩子的其他權(quán)利，如姓名權(quán)、健康權(quán)、醫(yī)療保健權(quán)、受父母照料權(quán)、隱私權(quán)、娛樂權(quán)、閑暇權(quán)、表達權(quán)……等，也應(yīng)得到尊重。
嚴(yán)格，就是符合法律和道德規(guī)范，符合孩子的年齡特征，孩子承諾的事，就要堅決做到，有始有終，養(yǎng)成習(xí)慣，形成素質(zhì)。決不言而不行，半途而廢。
當(dāng)前，家庭中許多問題，多半是了解和尊重孩子不夠、不當(dāng)造成的。
三、關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣
據(jù)調(diào)查，因為喜歡讀書而上學(xué)的學(xué)生中，小學(xué)生占8%，初中生占11%，高中生僅占4.3%。因而樹立愛學(xué)樂學(xué)的態(tài)度至關(guān)重要。因為，從認(rèn)識上、情感上、態(tài)度上有了這樣準(zhǔn)備，克服學(xué)習(xí)中的任何困難就輕松得我，自信得多。對于學(xué)習(xí)，許多人認(rèn)為“學(xué)好了就能快樂”，其實反過來才對：“快樂了才能學(xué)好”。
其次，主動學(xué)習(xí)形成主動人格。
主動才會生動、活躍，主動才會創(chuàng)造發(fā)展。常說“笨鳥先飛”，其實先飛的多半是聰明鳥。他們考慮在前，行動在前，預(yù)習(xí)在前，事事主動，時時主動，總是立于不敗之地。這樣的“鳥”哪里笨呢！早期教育
再次，培養(yǎng)興趣。興趣可以使進入對知識追求的癡迷狀態(tài)。常說興趣出勤奮，其實勤奮同樣可以出興趣。
此外，講究方法。方法是成功的金鑰匙�；ㄒ稽c時間學(xué)習(xí)方法，其回報率是很高的。
最后，心理健康是學(xué)習(xí)的助推劑。學(xué)一點人文科學(xué)，參加一些文體活動，結(jié)成健康向上的友伴群，都對學(xué)習(xí)有利。
四、誠實守信的習(xí)慣
民無不信不立，家無不信不睦，國無信不興。成功之道就在“恪守誠信”。誠信作為人類文化的道德范疇，它是人之為人最重要的品德，是一個社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是和諧社會的橋梁。誠信是完美人格不可或缺的組成部分。絕不能因為當(dāng)今社會有時出現(xiàn)“老實人吃虧”的現(xiàn)象而放棄。
學(xué)生誠信從考試不作弊開始，從平時不抄作業(yè)開始。只有講求誠信、嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，才能培養(yǎng)出真正素質(zhì)過硬的學(xué)生。美國弗吉尼亞大學(xué)，建立了自己的“榮譽體系”，每個學(xué)生都莊嚴(yán)承諾：“我以我的榮譽擔(dān)保，我沒有說謊、欺騙和偷竊”。這句誓言，造就了無數(shù)社會有用之材。
五、樂觀和快樂的習(xí)慣
生活像面鏡子，你對他笑，它也對你笑；你對他哭，它也對你哭。早期教育
你把生活的攝像機對準(zhǔn)事物（包括自己）的積極面，你就會笑，否則你就會哭。
每個孩子都希望父母滿面春風(fēng)，有說有笑。老鐵著臉，開口閉口訓(xùn)人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會影響孩子健康性格的形成。
快樂是什么？
快樂是思想愉悅時的一種狀態(tài)，是一種習(xí)慣，是一種思維方式，是一種感受。并不是由個人財產(chǎn)的多寡、地位的高低，職業(yè)的貴賤來決定的。
人生是快樂與痛苦的交響樂，去掉痛苦就顯不出快樂了。有些父母一味地“給予”孩子快樂，自己去承擔(dān)一切痛苦，結(jié)果孩子并沒有感到快樂，因為他不知道痛苦是什么。
怎樣做一個快樂的父母呢？
（一）是想象快樂，對任何事物，對自己對孩子多想好的方面。
�。ǘ┦窍硎芸鞓�，快樂來了全身投入享受快樂。早期教育
�。ㄈ┦腔貞浛鞓�, 快樂去了, 經(jīng)常回味快樂，心里老是喜滋滋的。
�。ㄋ模┦强s短煩惱，煩惱沒來不提前去想；煩惱來了盡快把它送走；煩惱走了再不去回憶，把它“掃地出門”。
(五)是面對現(xiàn)實，即使自己損失了一只腳，比起四肢全無，卻又寫出暢銷書《五體不滿足》的日本青年乙武洋框不是幸福得多嗎？總的態(tài)度是“能改變的改變它，不能改變的接受它�！�
六、發(fā)現(xiàn)和贊揚孩子的習(xí)慣
孩子總是特別渴望得到別人的肯定。一個孩子如果在童年時代缺少家長善意的贊揚，那就可能影響他個性的發(fā)展，甚至還可能成為一種終身的不幸。
孩子對成人特別是父母的評價十分敏感，你愛他、喜歡她、他通過你的眼神就能感受到。一旦接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。
你把對孩子的要求變成鼓勵，孩子一定會“配合你”。早期教育
聰明的孩子是夸出來的，你往哪方面夸他，他就往哪方面努力，而且越來越努力，當(dāng)然就變聰明了。
笨孩子是罵出來的。你越罵他笨，他越失去自信，越不努力，就越笨，終于變成笨孩子了。
如何沒有贊揚和鼓勵，任何人都會失去自信。
七、言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣
言教就是通過有根有據(jù)有情的道理對孩子進行教育，包括適當(dāng)?shù)呐u。但孩子對父母的說服教育并不十分重視，因而要進行身教。
身教就是父母在日常生活中的一舉一動、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。但有些孩子對父母的身教不買帳，甚至諷刺父母“裝腔作勢”，“不合時宜”，因而要進行“心教”。
心教一是要心通，心通則意到，意到則情合。情合則父母的教育易為孩子接受。
心教還要注意培養(yǎng)孩子的情商（EQ）。
心教的前提是尊重、理解、信任、關(guān)心孩子。
心教的目的是圍繞著習(xí)慣（包括語言習(xí)慣和思維習(xí)慣），落實到行為，目標(biāo)是良好的素質(zhì)。
什么是素質(zhì)？從思想層面來說，忘不掉的就是素質(zhì)；從身體層面來說，一時改變不了的就是素質(zhì)。比如舉重運動員長期形成的粗壯的身體和四肢，一時難以改變。芭蕾舞演員的身體及四肢修長、腰細(xì)，同樣一時難以改變。這就是他們的身體素質(zhì)。早期教育
形成素質(zhì)的主要途徑是習(xí)慣，習(xí)慣強化到一定程度就變成素質(zhì)。
八、讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣
責(zé)任心是做人的基礎(chǔ)。要想子女成為一個好人，一個有用的人，就應(yīng)教育他對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家民族負(fù)責(zé)，對我們生活的地球負(fù)責(zé)。
第一、加給責(zé)任。
第二、自作必須自受。
鬧鐘響了，但孩子仍然不起。家長就是不叫她，結(jié)果受到老師的處罰。因為按時起床是孩子的責(zé)任。
第三、和孩子講一講自己的煩惱。
只要放手鍛煉孩子，敢于狠心壓擔(dān)子，孩子都會逐步堅強起來的。
九、不代替孩子成長的習(xí)慣
“成長”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣说倪^程。在這個過程中，孩子需要實踐、探索，取得直接經(jīng)驗，也需要在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過別人的講解、傳授，學(xué)習(xí)書本知識……取得間接經(jīng)驗。
游戲是最初的學(xué)習(xí)。孩子通過玩水、玩沙、捉魚、捉迷藏、打雪戰(zhàn)、塑雪人……，懂得了水的性質(zhì)、沙的性質(zhì)，知道雪遇熱必化，……。同時鍛煉了自己的大腦，鍛煉了自己的四肢。手是外在的腦、腳是外在的心臟，用手多的,孩子大腦發(fā)育得好，用腳多的孩子，心臟比別人的強。
家務(wù)勞動是“生活的小百科全書”。在家務(wù)勞動中學(xué)到的知識、受到的鍛煉，那就太多太多了。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，是學(xué)習(xí)交往的啟蒙課堂，是進行情感教育的理想場所，可惜這些教育資源我們還未能全部開發(fā)。早期教育
十、家校合作、溝通第一的習(xí)慣
學(xué)校和家庭是孩子接受教育的主要場所。所以，必須經(jīng)常溝通，形成同向合力，才能取得最佳效果。
首先，家長要從思想感情上信任學(xué)校，信任老師。要克服包庇自己的孩子，隨便指責(zé)議論學(xué)校老師的不良言行。對學(xué)校、老師有意見時，要通過正常途徑取得解決。
其次，準(zhǔn)時出席家長會，有專用的記錄本（可從中了解孩子成長的過程）。平時、經(jīng)常、主動與老師聯(lián)系。
第三，用感謝的方式提出孩子的正當(dāng)要求，給夠老師面子，因為家長面對的是“一棵樹”，老師面對的“一片林”，家校在某些問題的認(rèn)識上有分歧是正常的。
第四，理智地對待老師對孩子的負(fù)面信息。老師越是告狀，家長越要看到孩子的優(yōu)點和閃光的東西，以保護孩子的自信。
總結(jié) ： 上面的內(nèi)容是否讓家長明白了一些教育孩子的好方法呢，這是特殊的家長對于孩子的影希望這些內(nèi)容可是成為家長教育孩子的參考意見。讓每個家長都成為優(yōu)秀的家長這樣對于孩子來說也是有利的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1040068.html
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