要培養(yǎng)孩子與人交往的能力，家長(zhǎng)切忌操之過(guò)急，既不要過(guò)度保護(hù)，也不要越俎代庖地幫孩子計(jì)劃好一切。
1、只在幼兒園里學(xué)開(kāi)口
培養(yǎng)人際溝通能力，不該只局限在幼兒園，家庭和社會(huì)才是更廣闊的空間。父母首先要鼓勵(lì)孩子自我表達(dá)，每個(gè)幼兒一開(kāi)始都是只敢在最熟悉的人面前開(kāi)口，比如爸爸媽媽等，對(duì)于這種情況可以選擇熟悉的場(chǎng)地，讓孩子開(kāi)口。
比如，先在家里人面前表現(xiàn)自己，說(shuō)段小故事或唱支歌;漸漸的，當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，可以讓孩子嘗試為大家表演，之后可以帶孩子到小區(qū)或朋友家中，與陌生人交談。
幼兒的情感框架就是在與父母交流和共處中搭建起來(lái)了，會(huì)影響他未來(lái)的與人交往能力。“但有些父母太過(guò)依賴早教等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有時(shí)候因?yàn)楣ぷ魈Γ踔涟押⒆印獍o這些機(jī)構(gòu)。當(dāng)親子相處時(shí)間越少，孩子沒(méi)有辦法得到幸福感時(shí)，他就極有可能不愿說(shuō)話或變得性格內(nèi)向�！�
2、過(guò)度保護(hù)寶寶
在幼兒園里，小朋友間時(shí)常會(huì)因?yàn)橥婢呋蚴挛锂a(chǎn)生沖突，甚至吵架、打鬧。孩子吵架，吵過(guò)就忘，但部分家長(zhǎng)卻頗為“記仇”。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)出‘不要再和他玩’或‘他欺負(fù)你，他是壞人’之類的評(píng)價(jià)。殊不知，家長(zhǎng)這樣做不僅是過(guò)度保護(hù)，并且人為地給孩子留下印象，把人簡(jiǎn)單地分成了‘好人’和‘壞人’。
其實(shí)，吵鬧是孩子交往的一種方式，而且往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不該簡(jiǎn)單地充當(dāng)法官，而是了解事情前因后果以及孩子內(nèi)心想法，幫助他分析和解決問(wèn)題。
3、搶玩具也是一種交往行為
不少家長(zhǎng)害怕孩子間產(chǎn)生沖突，一遇上孩子分配玩具不均的事件，往往息事寧人地說(shuō)：“不要搶，我再給你買一件�！奔议L(zhǎng)千萬(wàn)別做“和事佬”，其實(shí)這樣是扼殺了孩子與人交往的一次機(jī)會(huì)。孩子或許就在爭(zhēng)搶玩具的過(guò)程中，領(lǐng)悟到怎么才能與人溝通，并獲得自己想要的東西。
寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中總要進(jìn)行交流和相互交往，有的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些寶寶在小群體中能很快地適應(yīng)，與伙伴們相處得很好，而有些寶寶不僅不能適應(yīng)，反而會(huì)郁郁不樂(lè)，這應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的注意，要適時(shí)加以引導(dǎo)，讓寶寶快樂(lè)、自如地處理這些關(guān)系。
寶寶不僅要敢于與人交往，樂(lè)于與人交往，還要會(huì)與人交往。在這一點(diǎn)上，父母對(duì)寶寶的教育方式起著決定性的因素。正確的教育方式應(yīng)該是民主型的，尊重寶寶，有關(guān)寶寶的事情要和他商量，聽(tīng)聽(tīng)寶寶的想法，即使只是一個(gè)形式，也能讓寶寶感覺(jué)到大人與小孩是平等的，遇到事情應(yīng)該互相商量。
反之，如果父母對(duì)寶寶的教育方式不得當(dāng)，則會(huì)導(dǎo)致寶寶從中學(xué)習(xí)到負(fù)面的交往方式，如，溺愛(ài)、專制、忽略等等。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1067431.html
相關(guān)閱讀：