寶寶入園之后，媽媽一定有很多擔心吧？

　　其中最擔心的一點，就是怕寶寶適應不了群體生活、不懂怎么和小伙伴相處。

　　有的媽媽會擔心：“我家寶寶被人拿走了玩具只會原地大哭，萬一被人欺負了怎么辦？”有的媽媽擔心：“我家寶寶不懂得怎么和別人溝通，想要什么總是直接去搶，小朋友都不和他玩怎么辦？”

　　像媽媽們擔心的一樣，這些場景在寶寶剛入園的時候，還真挺常見——

　　鏡頭一：

　　冬冬正在和小熊過家家，忽然潤潤跑過來一把把小熊搶走了。冬冬眼淚在眼眶里打轉，卻不知道如何是好。

　　鏡頭二：

　　豆豆和悠悠都想玩小火車，為了讓豆豆撒手，悠悠一把抓向了豆豆的臉，豆豆哭了起來……

　　鏡頭三：

　　童童玩電子琴，京京也很想玩，可不知道該怎么辦。童童問他：“你也想玩嗎？”京京點點頭，童童說：“那我們輪流玩吧！”兩個小朋友輪流玩的很開心。

　　“受氣包”冬冬不敢為自己爭取，很容易成為被欺負的對象；豆豆雖然有了維護自己的意識，卻沒有合適的方法；只會硬搶豆豆和悠悠都不懂怎么和別人溝通，如果碰到比自己還強大的，他們就只能吃虧了；京京已經有了一定的交往常識，知道不能直接拿，但還不能很好地表達自己的意愿；童童則是比較善于交往的寶寶，提出了輪流的方法，

　　這三個鏡頭里，媽媽是不是都看到了自家寶寶的影子，也都很喜歡那個有辦法的童童？不難看出，如果寶寶懂得交往的方法、知道怎么解決問題，那么到了幼兒園就能避免很多沖突和矛盾。

　　那么寶媽們就要問了，怎么培養(yǎng)寶寶的交往能力呢？還有些寶媽說：感覺寶寶平時在小區(qū)里跟別的小朋友玩的還可以啊，為什么去了幼兒園還是不適應？

　　其實小區(qū)里一群寶寶看上去是在一起玩，但是他們并沒有近距離、深入的接觸，而且小區(qū)環(huán)境是變化的，寶寶隨時會轉移興趣。

　　所以，數量不等于質量，如果沒有深交，等于沒有。

　　到底該怎么做？下面就給大家提供幾個小妙招。

　　第一招

　　找個好朋友家里玩！

　　作為培養(yǎng)交往能力的第一步，我們要幫助寶寶找一個性情相似的小伙伴，這樣兩個人才能玩起來。如果性情相差太大，寶寶們一上來就充滿沖突，很難玩到一起。

　　選好小伙伴以后，可以帶寶寶到他家去做客，或者請他到家中來玩。

　　一來，交往的對象很明確；二來，交往的時間有保障；第三，寶貝們的互動有各種玩具、食品支持，也會交往得很深入。

　　搭積木、小火車、扮家家，這些都是2-3歲寶寶非常喜歡的，也可以兩三個人一起玩的。入園前和小伙伴多玩幾次，寶寶會產生愉快的交往體驗，有助于他進入幼兒園之后的同伴交往。

　　第二招

　　交往“金句”記心頭

　　2-3歲寶寶的思維具有直覺行動性，不會先想“我該怎么做才能和他一起玩”，第一反應總是“我也要玩”，于是就直接上去拿。

　　所以幫助寶寶做交往準備就很重要，比如：“可以一起玩嗎”、“給我玩一下好嗎”。

　　簡單的禮貌用語會讓寶寶得到更多的認可，比如“謝謝！”、“請”等等。

　　爸爸媽媽還要提醒寶寶，和別人講話時候要看著別人眼睛、不是盯著想要的東西，才有禮貌哦！

　　第三招

　　大聲說出我不要！

　　最讓媽媽擔心的，還是怕寶寶被欺負吧？這就要求爸爸媽媽在日常教會寶寶勇敢說“不”。

　　只有日常多交流、多討論，寶寶才會知道遇到問題應該怎么做，克服膽怯的心理。

　　我們可以告訴寶寶：如果別人爭搶你的東西，可以說“請你等一等，我一會兒再給你玩”；遇到比較霸道的孩子，還可以教寶寶大聲說：“你不要搶”，鼓勵他不要害怕。

　　事實證明，在幼兒園里越是不敢膽小的寶寶，越容易成為欺負的對象；敢于大聲說出來“不可以、不行”的孩子，更容易在小伙伴中建立自己的地位。

　　第四招

　　巧用繪本，學到好方法

　　繪本可以通過優(yōu)美的畫面、溫情的故事，讓寶寶感受到和朋友相處是很愉快、也很有趣的事。

　　交往題材的繪本有很多，在“40天入園準備計劃”中，我們經過精心挑選，推薦了《我好擔心》這個繪本，這本書非常符合即將入園的寶寶心理。

　　繪本中的小莉對上幼兒園充滿各種擔心，沒想到進入幼兒園遇到了同樣膽小、害羞的另一個小朋友，結果兩個人慢慢地成為了好朋友。這個故事能緩解寶寶對交往的擔心，寶寶也會期待和尋找自己的好朋友。入園后，他就懂得怎么借鑒書中兩個小伙伴相處和游戲的方法，慢慢找到玩得來的好朋友。

　　第五招

　　管住手，張開口

　　這一招是針對平時比較大膽，動作比語言發(fā)展要快的寶寶，比如前面我們提到的搶玩具的豆豆和悠悠。

　　發(fā)生爭搶的寶寶內心是受傷的，因為他會覺得我沒有什么錯啊！

　　所以，第一步，接受他的情緒，讓他知道你懂他。比如“媽媽知道你很想玩那個玩具，對嗎？但是別人不給，你很著急也很生氣”；第二步，等寶寶情緒平復一下之后，啟發(fā)他換位思考，給予寶寶初步的移情能力：“如果別人也來拿你的玩具，什么都不說，你有什么感覺？”第三步，重申交往的策略和方法：“如果想要別人的東西，我們可以說什么？如果別人想玩你的東西，你可以說什么？”通過對問題的討論，逐步加深寶寶對交往策略的認識，幫助寶寶管住手、張開口。

　　此外，如果寶寶已經表現出了攻擊性，爸爸媽媽就要反思下家庭教育中的方法咯——比如，你是否經常跟寶寶說“別人打你，你也打回去”、“這個桌子不好，碰到我們了，打它！”

　　再如有些家長信奉“不打改不了”的育兒觀念；或者家庭成員之間平時總是吵吵嚷嚷、推推搡搡，這些都會成為寶寶模仿的對象。

　　只有改變家庭中人際交往的氛圍，才能給寶寶樹立一個好榜樣。否則寶寶入園后，會因為不懂適宜的表達，交往屢屢受挫，寶寶也會非常傷心和難過，所以爸爸媽媽千萬不要以為寶寶沒吃虧就萬事大吉了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1310707.html

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