導(dǎo)讀： 孩子的“占有欲”是孩子成長發(fā)展中出現(xiàn)的一種正常心理現(xiàn)象，隨著孩子年齡的增長，通過教育，“以我為中心”的意識逐漸淡薄，這種“占有欲”會逐漸地減少或消失。
孩子的占有欲，實際上是孩子成長階段的一種正常心理，我們不能簡單地把它視為“自私自利”，說成是思想品德有問題。
一歲前的孩子，基本上是個體活動。他和其他孩子交往時，也會發(fā)生不打招呼，互相拿對方的玩具的現(xiàn)象，但"矛盾"一般不會激化。有時，孩子甚至?xí)詣訉⑼婢呷拥�，或者遞給別人。他們對主體與客體往往還不能區(qū)分，因而是對東西的所有者尚不能區(qū)分。對世界上的一切東西,他們只要有興趣,便都認(rèn)為是自己的了。
兩歲左右的孩子不愿意把自己的玩具借給別人，對此，父母應(yīng)正確對等，這是孩子成長階段的一種正常心理，在實際生活中，父母可以引導(dǎo)他把玩具拿出來與小朋友一起玩，比如，把會叫的木鴨子拴上兩根繩，讓孩子與小朋友同時拽著走，聽著鴨子發(fā)出"嘎嘎"的聲音，孩子們一定樂得小嘴都合不攏了，不過，有時過于強制孩子把玩具讓給別人玩，也會不良效果，這不僅不能使孩子“禮讓”。有時還會使孩子感到父母也要占有他的東西，結(jié)果，反而促使他產(chǎn)生更強烈的占有欲，這方面也應(yīng)注意。
三歲后的孩子，自我意識已有一定發(fā)展，不僅意識到自己獨立存在，意識到自己的力量，已能清楚地區(qū)分主體和客體的關(guān)系，而且頭腦中有了物主代詞"你的"、"我的"、"他的"的概念。隨著孩子年齡的增大和自我意識水平的增長，父母應(yīng)當(dāng)給予正確引導(dǎo)，孩子在交往、玩耍時，最好讓他和較大的孩子在一起，這樣，不僅較大的孩子可以適當(dāng)帶領(lǐng)、照顧他，而且可以制止孩子的“獨占”、“掠奪”行為，因為大一點的孩子有一定的自衛(wèi)能力，而小一點的孩子則往往能服從較大的孩子。
當(dāng)然，對于那些“占有欲”特別強的孩子，父母應(yīng)認(rèn)真分析原因，尋找教育對策，給以適當(dāng)?shù)膽土P，并注意家長自身的言行，給孩子起表率作用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/479340.html
相關(guān)閱讀：