專家：小橡樹(shù)幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng) 王蕓

　　怎樣認(rèn)識(shí)分離焦慮？

　　王蕓：為什么分離焦慮？

　　第一是他對(duì)環(huán)境不熟悉，所以能夠幫助孩子在入園前熟悉這個(gè)環(huán)境，這個(gè)很重要，現(xiàn)在很多幼兒園都有這種親子班，都是幫著孩子的忙。熟悉這個(gè)環(huán)境，這個(gè)挺重要的，如果學(xué)校里面允許的話，在入園之前先到幼兒園參觀兩回，這是我們的班級(jí)，這是我們教室，這是我們老師，跟老師打個(gè)招呼很熟悉了，這樣就會(huì)親切，我們進(jìn)入一個(gè)大學(xué)校什么的時(shí)候，有一個(gè)熟人，親好多，就放松了，跟孩子一樣，你先幫他適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，讓他能夠先熟悉這個(gè)環(huán)境，這樣會(huì)好一點(diǎn)，一個(gè)是說(shuō)熟悉環(huán)境，第二是熟悉老師，跟老師打一個(gè)招呼什么的，這個(gè)時(shí)候幼兒園添了很多的新玩具，能夠讓他感興趣的點(diǎn)，這個(gè)就是幼兒園會(huì)做這些工作，會(huì)裝飾環(huán)境，上孩子開(kāi)一個(gè)新生適應(yīng)的會(huì)這樣的。

　　第二，家里你跟孩子講一講，可以說(shuō)一下，我們要去那里，有朋友玩，就可以了，來(lái)了以后回家別問(wèn)：“今天過(guò)的高興不高興？今天怎么樣？玩什么了？”別說(shuō)“你再不聽(tīng)話送你去幼兒園”，成懲罰了，那就不好玩了。跟孩子講幼兒園挺好玩的，幼兒園有一些東西，跟他講完了，其實(shí)孩子依舊會(huì)焦慮的。

　　我們做這個(gè)工作，做一系列的工作，并不是說(shuō)讓孩子因?yàn)槲覀冏鐾旯ぷ�，所以孩子沒(méi)有什么焦慮了，沒(méi)有，只是說(shuō)減輕，減緩，別這么突然而已。基本上都會(huì)遇到的。

　　好的入園適應(yīng)只不過(guò)是把分離焦慮的過(guò)程縮短

　　王蕓：縮短這個(gè)過(guò)程�？赡苡械暮⒆尤绻�你沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)境的設(shè)置，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的努力，可能要兩個(gè)禮拜適應(yīng)了，可能通過(guò)這個(gè)就縮短了，可能一個(gè)半禮拜就適應(yīng)了，也有可能的，只是說(shuō)縮短了這個(gè)，絕對(duì)不會(huì)說(shuō)通過(guò)什么方法完全沒(méi)有分離焦慮了，不會(huì)的。

　　主持人：你說(shuō)的離開(kāi)媽媽，其實(shí)很多孩子都是有焦慮的，你得承認(rèn)這個(gè)焦慮？

　　王蕓：一個(gè)是熟悉環(huán)境，讓孩子能夠盡快的熟悉老師，老師和孩子之間有這種熟悉，比如說(shuō)把家里的一些環(huán)境拿到幼兒園去，照片什么這樣的，全是手段，通過(guò)一系列的手段，讓孩子把這個(gè)分離焦慮減的時(shí)間短一點(diǎn)，縮的短一點(diǎn)，別那么的強(qiáng)烈。絕對(duì)不會(huì)說(shuō)有的上分離焦慮班，這個(gè)班上完以后，孩子不焦慮了，絕對(duì)不會(huì)的。

　　主持人：您覺(jué)得入園，家長(zhǎng)該從什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備？

　　王蕓：其實(shí)這種準(zhǔn)備都是潛移默化的。

　　主持人：慢慢的，比如說(shuō)今天大家去參觀幼兒園？

　　王蕓：這是最后做的工作，之前比如說(shuō)我們先學(xué)著，孩子能夠自己脫了小便。

　　主持人：習(xí)慣上的東西。

　　王蕓：至少說(shuō)，我要小便，您得幫我，請(qǐng)幫忙，得知道能求助，因?yàn)樵诩依镉袝r(shí)候孩子就是這樣的，嗯，姥姥知道，跑過(guò)來(lái)，這是喝水的東西，嗯，那個(gè)是什么動(dòng)作，可能會(huì)猜，家里很熟悉了，通過(guò)孩子的表情，他要干嗎，那個(gè)知道了，老師不可能這么去熟悉觀察孩子，可能在家里慢慢的開(kāi)始教孩子，尿尿、說(shuō)話，跟老師說(shuō)，就是在家里跟姥姥說(shuō)姥姥我尿尿，你要說(shuō)話，為什么？你跟老師也說(shuō)了，老師就可以說(shuō)了，我們開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)他能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。我還吃，還吃飯嗎？吃哪個(gè)？他說(shuō)我吃那個(gè)，至少可以說(shuō)的。家里從生活習(xí)慣調(diào)整上，讓孩子能夠表達(dá)對(duì)這一方面，一些基本的生活技能，比如說(shuō)老師教他們穿褲子，脫褲子，會(huì)教，但是至少說(shuō)他得有這個(gè)意識(shí)，往下拽的意識(shí)，這樣就能夠很快的適應(yīng)那個(gè)環(huán)境，他不敢去，因?yàn)椴粫?huì)，怎么辦？他不敢了，我們開(kāi)始學(xué)著拿勺子吃飯，用水杯喝水，這些都是從很早開(kāi)始準(zhǔn)備的，慢慢的這樣的話，等他來(lái)的時(shí)候，可能之前我們?cè)偃�參觀幼兒園，再去跟老師見(jiàn)個(gè)面，跟老師做一個(gè)訪談，一般學(xué)校都會(huì)有一個(gè)訪談，跟老師有一個(gè)交流，然后給他一個(gè)憧憬，然后間接的把他送進(jìn)去了。

　　主持人：我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，我不知道大概有多少小孩入園之后，比如說(shuō)吃飯可以自己來(lái)做的？

　　王蕓：很多孩子都可以的。

　　主持人：上廁所，喝水很多孩子都可以的？

　　王蕓：唯一做的是什么，上廁所，可能他外褲子提起來(lái)了，里面的小內(nèi)褲沒(méi)有提。這個(gè)沒(méi)有關(guān)系，老師會(huì)教他，他有這個(gè)意識(shí)，因?yàn)?a href="http://yy-art.cn/youer/xiaoban/" target="_blank">小班入園，第一個(gè)月很重要，就是培養(yǎng)常規(guī)，老師會(huì)教他們?cè)趺慈ヌ嵫澴�，怎么去認(rèn)這個(gè)褲子的前后面，老師教他們?cè)趺茨蒙鬃映燥垼�怎么把碗送到那個(gè)地方。老師全部會(huì)教這些東西，包括說(shuō)我們得學(xué)會(huì)排隊(duì)去洗手，全都會(huì)教的。這些東西老師都會(huì)帶這孩子們一步一步的去做，去調(diào)整，這個(gè)家長(zhǎng)不用擔(dān)心的。

　　主持人：最好家長(zhǎng)在零到三歲時(shí)候培養(yǎng)孩子形成這種習(xí)慣是嗎？

　　王蕓：對(duì)。如果真的沒(méi)有培養(yǎng)好，也沒(méi)有關(guān)系的，老師我們孩子真的不會(huì)自己吃飯，老師也會(huì)是邊教他，邊喂他，老師也一定會(huì)這樣的，邊教他，你挖一口這個(gè)，放在嘴里。

　　主持人：不會(huì)讓他餓著。

　　王蕓：你自己吃，老師去看一下別的孩子，看一眼還會(huì)再回來(lái)的，還會(huì)幫他，一定會(huì)做這些工作的。絕對(duì)不會(huì)說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)孩子不會(huì)吃飯，這一天都餓著，餓好了就吃了，絕對(duì)不會(huì)這樣的，因?yàn)槿魏我粋�(gè)幼兒園在新生入園九月份的時(shí)候，很多單位的行政人員，院長(zhǎng)什么都會(huì)下到班里，中午吃飯的點(diǎn)去幫助孩子們的，幫助小朋友的，一定會(huì)做的。這塊放心，絕對(duì)不會(huì)說(shuō)因?yàn)楹⒆硬粫?huì)，所以到幼兒園以后就會(huì)餓了，這個(gè)不會(huì)的，如果能夠在家里培養(yǎng)好，就更好，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)適應(yīng)的更快一些。

　　家長(zhǎng)怎樣面臨分離焦慮？

　　主持人：還有一個(gè)問(wèn)題，孩子是不適應(yīng)，但是很多家長(zhǎng)特別的焦慮。

　　王蕓：一般幼兒園是什么樣？孩子在屋里面哭，家長(zhǎng)在外面哭，一般的是這樣的，很多的媽媽都是這樣的，孩子在屋里面哭，想媽媽，想媽媽，媽媽站在幼兒園門口，很多都是這樣的，但是有一本書很好玩，小豬那個(gè)，有一個(gè)繪本，具體名字忘了，小豬上幼兒園第一天，他上幼兒園去了，他的媽媽很緊張，就在門口趴著看，那個(gè)繪本挺好玩的，小豬的什么一天，講的上幼兒園，體現(xiàn)了這樣一個(gè)情景，很真實(shí)。

　　包括我兒子上幼兒園的時(shí)候，我也難受，兒子在一樓上幼兒園，我在二樓帶別的孩子，那每次我路過(guò)一樓時(shí)候，我就得彎腰低頭從門口怕過(guò)去，我也熱淚盈眶，因?yàn)樵缙谏嫌變簣@，我會(huì)怎么做？我們當(dāng)時(shí)新孩子入園，特別不適應(yīng)的。

　　1、新入園的時(shí)候可以中午就去接孩子

　　可以中午接了，連午睡都不睡。孩子先來(lái)上半天，早上起來(lái)來(lái)了，中午十二點(diǎn)吃了飯就走，因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候很痛苦，慢慢的我們習(xí)慣了，然后再習(xí)慣一點(diǎn)，有些孩子變成了一點(diǎn)半走，然后兩點(diǎn)鐘睡午覺(jué)再走，逐步的適應(yīng)到了晚上五六點(diǎn)接，這是有的個(gè)別孩子這樣做的。

　　2、家長(zhǎng)保證第一個(gè)到門口

　　另外一個(gè)就是保證第一個(gè)到門口，第一個(gè)接，這個(gè)就是挺重要的，因?yàn)閯e的孩子一旦接走，他就心慌了，那時(shí)候我的孩子上幼兒園我和其他的家長(zhǎng)說(shuō)好了，我們大家一起來(lái)學(xué)校，一來(lái)我們?nèi)�都�?lái)了，這樣的話孩子就會(huì)踏實(shí)了。大家都是第一個(gè)。

　　我兒子當(dāng)初接的是很早接的，三點(diǎn)，兩點(diǎn)接走了，他也哇哇的大哭，他抱著我哭，我也是受不了的，都會(huì)經(jīng)歷這么一個(gè)過(guò)程的。

　　3、家長(zhǎng)難過(guò)盡量不要當(dāng)著孩子的面

　　孩子回到家后，可能家長(zhǎng)、奶奶會(huì)問(wèn)，今兒在幼兒園怎么樣？今兒哭沒(méi)哭？然后聽(tīng)到說(shuō)哭了二十分鐘，今天怎么怎么樣。孩子本來(lái)已經(jīng)沒(méi)事了，在屋里坐著玩玩具，他聽(tīng)著呢，越聽(tīng)越焦慮，回去還得哭，天天就是哭。甚至每天匯報(bào)哭的情況：“今天是到幼兒園里面哭的，第二天是在大門口哭的，第三天一出家門往幼兒園的方向一拐就哭。”

　　這時(shí)候父母很難受，但是難受歸難受，我們這個(gè)時(shí)候要很堅(jiān)定，一定不能說(shuō)分別的時(shí)候咱們?cè)俦ё詈笠幌拢�再抱一下，有的時(shí)候孩子都好了，父母還得抱一下，這樣的話他會(huì)把整個(gè)的緊張的情緒全部的傳給孩子了，其實(shí)孩子很敏感，對(duì)于父母，包括對(duì)老師的這種情緒，稍微的這種變化都可以感覺(jué)特別的清楚。這樣的話父母一定是心態(tài)調(diào)整一下，接了孩子以后非常平和，很正常，很自然的�？煽匆�(jiàn)你了，當(dāng)你這樣的時(shí)候，孩子真的覺(jué)得我太可憐了，入園太難了。

　　王蕓：家長(zhǎng)平靜就好了。如果做不到平靜，背地里折騰，晚上隨便的折騰，孩子睡完覺(jué)了，自己折騰，寫日記，哭，跟別人傾訴，挨個(gè)的說(shuō)都沒(méi)有問(wèn)題，但是你跟孩子在一起的時(shí)候，平和一些�？梢哉f(shuō)因?yàn)樗�那個(gè)什么，我們多玩一玩，因?yàn)楹⒆赢吘惯@段時(shí)間我把工作重心從單位稍微往家里轉(zhuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)楫吘购⒆釉谟變簣@呆了一天了，我晚上回來(lái)跟他玩好玩的東西。

　　如果覺(jué)得孩子很焦慮，我就不問(wèn)幼兒園的情況，今天幼兒園吃什么了，今天跟哪一個(gè)小朋友玩了，老師對(duì)你好不好？什么都沒(méi)有。你控制著自己不問(wèn)這個(gè)東西，回來(lái)以后就是講講故事，看看書，去院里跟小朋友玩玩，就是干這些事就好了。你避開(kāi)這個(gè)話題不談，你也不難受了，孩子也不難受，你特別擔(dān)心他吃的好不好，弄的好不好，偷偷的問(wèn)問(wèn)老師，盡量的避免長(zhǎng)時(shí)間接孩子，跟老師進(jìn)行交流。老師，今天我們孩子哭了嗎？孩子說(shuō)走，老師，今天我們孩子哭了嗎？我們孩子今天吃的怎么樣，盡量的避免這個(gè)，可以說(shuō)老師我不打擾您，因?yàn)樗麄兌加屑彝ィ�我保證在七點(diǎn)鐘以后在不給您發(fā)短信，再也不打擾您了，之前我可能是短信問(wèn)一下您的情況。

　　一定別當(dāng)著孩子的面問(wèn)這個(gè)孩子，怎么怎么樣的，越是這樣問(wèn)，孩子越在意。

　　主持人：如果家長(zhǎng)表達(dá)這種不開(kāi)心的情緒，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么影響？

　　王蕓：如果孩子很敏感，他會(huì)把自己的憂慮加重。他本來(lái)就有擔(dān)心，他自己可能說(shuō)不出來(lái)，我很害怕，但是他心里是有的，當(dāng)每個(gè)人都很在意那個(gè)事的時(shí)候，這個(gè)事就是大事了。

　　主持人：真的很危險(xiǎn)，需要我擔(dān)心？

　　王蕓：真的就是這樣的。所以如果大家都很平靜這個(gè)事，就好象沒(méi)有什么事了，既然沒(méi)有什么的話，可能就不是一個(gè)大事了。

　　主持人：他會(huì)覺(jué)得這個(gè)擔(dān)心可能沒(méi)有不用那么。

　　王蕓：好像是，跟現(xiàn)在社會(huì)上都對(duì)這個(gè)上幼兒園很緊張，很焦慮，其實(shí)很多人本來(lái)沒(méi)有焦慮，但是大家覺(jué)得太焦慮了，你就覺(jué)得好像是挺焦慮的，所以慢慢的也焦慮了。

　　主持人：可能是這樣的。

　　王蕓：可能很多人，小時(shí)候你說(shuō)我們上幼兒園時(shí)候家長(zhǎng)焦慮過(guò)嗎？好點(diǎn)。

　　主持人：我記得我那個(gè)時(shí)候挺開(kāi)心的，因?yàn)槲遗笥讶ビ變簣@了。

　　王蕓：看著別人上了，你跟別人去了這是很正常一個(gè)事，這是其一，其二好像是孩子到幼兒園也是很正常的，哭就哭了，現(xiàn)在大家慢慢對(duì)這個(gè)越來(lái)越重視了，衍生出很多的新問(wèn)題，這是因?yàn)槲覀冎匾暳艘院蟪隽诵聠?wèn)題，也有。這塊不用特別特別的焦慮，家長(zhǎng)的心態(tài)還是很重要的。

　　主持人：你剛才說(shuō)了一些常見(jiàn)的疾病會(huì)有發(fā)生嗎？

　　王蕓：肯定會(huì)有的，因?yàn)橛變簣@至少會(huì)做最少是兩次的，一次是晨檢，早晨來(lái)了，保健醫(yī)肯定會(huì)在門口晨檢，一個(gè)是看孩子嗓子紅不紅，做一下指導(dǎo)，中午的時(shí)候，一般老師也會(huì)做第二次檢查，午檢，一定會(huì)做的，這樣篩出來(lái)孩子如果是因?yàn)榘l(fā)熱，因?yàn)槭裁丛�因，可能�?huì)篩出來(lái)。

　　主持人：如果生病會(huì)通知家長(zhǎng)還是怎么著？

　　王蕓：第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，因?yàn)橛變簣@只是一個(gè)保健室，不是醫(yī)療作用，一般的發(fā)燒以后，第一是先隔離，先把孩子給放到隔離室，通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可能需要來(lái)去接著看病或者說(shuō)回去好好休息。另外因?yàn)槭切『⒆�，如果發(fā)燒了，二十四小時(shí)之內(nèi)盡量不去幼兒園，發(fā)燒好了，一定讓孩子退燒24小時(shí)，因?yàn)橛變簣@環(huán)境畢竟是群居環(huán)境，容易交叉感染，這樣對(duì)孩子的休息不利，一旦發(fā)燒什么的，就應(yīng)該注意。

　　主持人：還有腹瀉嗎？

　　王蕓：也會(huì)有的，但是這個(gè)少一點(diǎn)。

　　主持人：不愛(ài)吃飯很正常？

　　王蕓：這個(gè)很正常。因?yàn)槭裁�？有的是特別愛(ài)吃飯，吃多了，有這樣的，也有不吃的，因?yàn)楫吘箍谖恫灰粯�，可能軟硬程度跟家里也不太一樣，偏甜，口味也不一樣，也有可能，不�?ài)吃飯的沒(méi)有關(guān)系，如果說(shuō)真的不愛(ài)吃飯，老師可以給少盛一點(diǎn)，跟家長(zhǎng)一交流，你們家孩子今天吃的比較少，回家補(bǔ)一點(diǎn)，但是這回知道就可以了。

　　主持人：您說(shuō)會(huì)有不適應(yīng)，每個(gè)孩子都不一樣，不是說(shuō)普遍第一個(gè)星期是這樣，第二個(gè)星期就好了？

　　王蕓：如果說(shuō)一個(gè)幼兒園一百多個(gè)孩子，他可能會(huì)有一個(gè)大概的普遍的規(guī)律，但是絕對(duì)沒(méi)有那么多的分界線，第一周好十個(gè)，第二周又好十個(gè)，不會(huì)是這樣的。

　　主持人：也不會(huì)說(shuō)第一周普遍情況都是什么的，第二周普遍情況都是什么？

　　王蕓：其實(shí)從大部分孩子來(lái)說(shuō)，第一周都會(huì)哭，然后第一天兩天是到幼兒園才哭，緊接著好幾天路上就哭。

　　主持人：第一周總是會(huì)哭的。

　　王蕓：哪有一片哭聲，順著哭聲就找到幼兒園呢？因?yàn)榻?jīng)常都是九月一號(hào)大家領(lǐng)著孩子走到這里，一路很多的孩子哭著來(lái)了，這是普遍規(guī)律，你看幼兒園門口，因?yàn)槲易”本┦幸挥着赃叄�你看領(lǐng)著孩子去的一片孩子都是哭的。

　　主持人：第二周好一點(diǎn)？

　　王蕓：有一部分的孩子好很多了。

　　主持人：也會(huì)少一些哭的？

　　王蕓：會(huì)少一些，有的孩子繼續(xù)著。

　　主持人：第三周？

　　王蕓：哭的越來(lái)越少了。比較理順了，但是一到十一過(guò)完了又開(kāi)始了，為什么？因?yàn)榻裉焓�一更糟糕，今年八天假，本�?lái)好不容易適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，你十一在家呆八天，很多的孩子又不愛(ài)來(lái)了。

　　主持人：如果說(shuō)有一段時(shí)間不上幼兒園，好調(diào)整嗎？

　　王蕓：好調(diào)整，為什么？畢竟經(jīng)過(guò)前面那個(gè)了，再進(jìn)去的話就會(huì)適應(yīng)的很快。

　　主持人：調(diào)整方式還是好玩的玩具，小朋友。

　　王蕓：有了好同伴了，可能老師說(shuō)他跟他好，我會(huì)帶著他來(lái)接他，我想你了，快來(lái)呀�？赡苁怯幸粋�(gè)生病了，好久沒(méi)有來(lái)了，可能中間老師請(qǐng)他的好朋友一塊打個(gè)電話給這個(gè)孩子，你怎么還不來(lái)，我們?cè)谟變簣@玩什么玩什么了，把他給吸引來(lái)了。

　　主持人：針對(duì)這種生病的孩子或者休假的孩子這樣做？

　　王蕓：對(duì)，就可以通過(guò)這樣的一些形式就來(lái)了。其實(shí)也挺好的。

　　主持人：你說(shuō)了這么多，我大概沒(méi)有什么問(wèn)題了。還有一個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)的是往好處想，是不是應(yīng)該家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)，幼兒園就是很好玩的地方？

　　王蕓：這個(gè)也是因孩子而異，我們會(huì)把幼兒園很好玩，有朋友什么的，我們會(huì)說(shuō)，但是有的時(shí)候個(gè)別的孩子，他會(huì)有思考，也沒(méi)有什么好玩，也會(huì)說(shuō)一些的。

　　主持人：我聽(tīng)他們說(shuō)，有一個(gè)小孩家長(zhǎng)說(shuō)幼兒園很好玩，但是他還是不想去幼兒園。怎么辦？即便是好玩，但是我就是不想去，那個(gè)媽媽很細(xì)心，他就說(shuō)，不告訴孩子幼兒園很好玩，但是即便是這樣，我還是不想去幼兒園，這個(gè)孩子會(huì)想，我是不是做法不對(duì)或者怎么樣，他會(huì)矛盾，這個(gè)媽媽是很細(xì)心的那種。

　　王蕓：會(huì)有那樣的，我所有努力都做了，為什么孩子還會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，就是我們前面說(shuō)的，分離焦慮是每個(gè)孩子都存在的，絕大多數(shù)的孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，絕對(duì)不是說(shuō)我做足這個(gè)功課以后，這個(gè)過(guò)程就抹掉了，絕對(duì)不會(huì)的。

　　小橡樹(shù)現(xiàn)在還有一個(gè)新的做法，現(xiàn)在從零歲開(kāi)始，就是開(kāi)始要求家長(zhǎng)可以陪了，陪三天，陪五天，陪多長(zhǎng)時(shí)間都是可以的，你在那邊陪著孩子入園，減緩減少分離焦慮，會(huì)不會(huì)說(shuō)孩子就沒(méi)有分離焦慮了，我已經(jīng)陪這么多天了，依舊有，所以我們跟家長(zhǎng)說(shuō)，您陪園，不是說(shuō)您一走，孩子高興來(lái)了，不哭，只是說(shuō)當(dāng)孩子減緩了這個(gè)強(qiáng)度，讓孩子沒(méi)有那么難受而已，等您一走，孩子仍舊是哭。

　　你想一下，如果家長(zhǎng)陪了三天了，在這個(gè)環(huán)境里適應(yīng)，在這個(gè)環(huán)境里玩，以后孩子依舊會(huì)哭，很多的幼兒園沒(méi)有這么多時(shí)間去陪了。所以哭是很正常的。

　　主持人：我們既然面對(duì)分離焦慮都會(huì)哭，我們就要做最好的準(zhǔn)備。

　　王蕓：一方面我知道孩子肯定得哭，而且我知道今天是到幼兒園哭，明天到門口哭，后天出家門就開(kāi)始哭，然后有可能夜里突然間驚醒，大哭，這些情況都知道，但是我之前也為這個(gè)做過(guò)努力，這些努力是幫助孩子減緩減少而不是說(shuō)消失。

　　主持人：我們有一次調(diào)查，說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)于小孩入幼兒園最擔(dān)心什么？排第一就是擔(dān)心老師對(duì)孩子的態(tài)度。

　　王蕓：因?yàn)闀?huì)想，這個(gè)是信任層面的一個(gè)問(wèn)題，為什么這么說(shuō)？家長(zhǎng)可能這么說(shuō)，你看我跟老師說(shuō)了讓小孩多喝水，可是他回家的尿還是黃的，說(shuō)明沒(méi)有喝，老師跟我們說(shuō)了，孩子在幼兒園吃的挺好的，晚上回家還是吃，老師說(shuō)在幼兒園挺高興，挺快樂(lè)的，他晚上夜里還得哭醒了，所以我認(rèn)為老師說(shuō)和我們家孩子經(jīng)歷的不是一個(gè)事，這是信任層面的東西。

　　這里面如果大家能夠一個(gè)是相互理解對(duì)方的工作，然后有信任，我們知道我們的共同一個(gè)目標(biāo)是什么？幫助孩子盡快的適應(yīng)減少這個(gè)難受，盡快的適應(yīng)，如果我們大家共同目標(biāo)都是這一個(gè)，那我們之間有信任，有包容，這個(gè)很重要。

　　剛才我會(huì)說(shuō)濕褲子的問(wèn)題，怎么回事，我們家孩子從來(lái)不尿了已經(jīng)，怎么到幼兒園倒這樣了，我掛了一個(gè)大帽子，什么帽子？老師責(zé)任心不強(qiáng)。

　　主持人：家長(zhǎng)會(huì)這么想。

　　王蕓：所以你看褲子也濕了，袖子也濕了，責(zé)任心不強(qiáng)。我們?cè)僬f(shuō)孩子這樣那樣，說(shuō)沒(méi)吃飽，一旦你往這邊想問(wèn)題的時(shí)候，那你就會(huì)所有的寫點(diǎn)都會(huì)驗(yàn)證你的想法，一件事一件事都是驗(yàn)證你的想法，果不其然跟我想的一模一樣，一旦這樣的話，這個(gè)關(guān)系是很難處的。

　　主持人：可能也是需要互相理解是嗎？

　　王蕓：對(duì)，可能這里面真的說(shuō)濕褲子太多了，真的太多了，可能第一天什么都沒(méi)有說(shuō)，老師讓您再稍微提醒孩子一下或者怎么樣，一定能夠交流，但是交流就是說(shuō)避免什么？避免第一個(gè)是家長(zhǎng)不敢交流，他擔(dān)心這個(gè)老師總覺(jué)得家長(zhǎng)事這么多，不敢交流，我不能說(shuō)，我說(shuō)了老師該不高興了，我不能說(shuō)。

　　主持人：覺(jué)得我孩子不好。

　　王蕓：你就忍著，忍到有一天，火上來(lái)了，那不是說(shuō)了，就是指責(zé)了，你們?cè)趺椿厥�，怎么老是什么，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，開(kāi)始?jí)褐�不說(shuō)，但是都沒(méi)有說(shuō)消化掉或者怎么樣，也一天突然爆發(fā)出來(lái)，你們?cè)趺蠢鲜沁@樣，這回一下子就心態(tài)不對(duì)了。

　　主持人：您建議的是說(shuō)如果有問(wèn)題的話，及時(shí)的溝通？

　　王蕓：是，及時(shí)溝通，別積著，壓著，上個(gè)月還有一回那樣呢，你看對(duì)于整個(gè)情緒的一個(gè)堆積，積累到一定的程度，這樣就沒(méi)有辦法交流了，可能老師真的因?yàn)楦�開(kāi)始孩子特別多，一下子顧不上，這個(gè)時(shí)候一個(gè)善意的提醒挺重要的。

　　主持人：你要理解老師，畢竟孩子這么多。

　　王蕓：對(duì)，但是你要再提醒一下很重要，一定要提醒到點(diǎn)上，每天都跟老師嘮叨一堆東西，三十多個(gè)人，的確也聽(tīng)不過(guò)來(lái)，所以會(huì)有重點(diǎn)，或者說(shuō)我發(fā)現(xiàn)老師今天特別的忙，很努力，但是太忙了怎么辦？我寫一個(gè)條給老師，也是可以的。這樣的話，這個(gè)之間一個(gè)是你對(duì)老師有幫助，一個(gè)是因?yàn)槲覀兪煜ず⒆忧闆r，所以我可以把我的經(jīng)驗(yàn)跟老師做一個(gè)小的分享。這些都是挺重要的。

　　大家能夠坦誠(chéng)的對(duì)待對(duì)方，我們都相信每個(gè)干這個(gè)工作的老師，如果心里沒(méi)有愛(ài)，根本不應(yīng)該干這一行，掙錢又不多，事還不少，所以他們做這一行很多年，說(shuō)明真的是喜歡孩子，真的有一點(diǎn)小失誤的時(shí)候，家長(zhǎng)也能夠理解。

　　主持人：我記得有一次有的家長(zhǎng)舍不得走，看到小孩哭，她一直陪一直陪，直到她看到有一次老師們很辛苦的抱著，不是因?yàn)橛X(jué)得放心，而是覺(jué)得老師辛苦，她理解老師的辛苦，所以她才走了。

　　王蕓：真的有這樣的，只要大家能夠理解，你對(duì)老師有信任以后，很多的事情其實(shí)特別好理解的。

　　主持人：我們會(huì)對(duì)入園家長(zhǎng)經(jīng)常開(kāi)會(huì)溝通嗎？

　　王蕓：我們是這樣的，其實(shí)基本上幼兒園都在做這個(gè)工作，在入園前跟家長(zhǎng)講一下，新生幼兒園的準(zhǔn)備，都會(huì)開(kāi)一個(gè)會(huì)，一般幼兒園都會(huì)開(kāi)，把自己幼兒園的特點(diǎn)，新生入園的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)需要做什么，需要準(zhǔn)備什么，全都跟家長(zhǎng)交流過(guò)，家長(zhǎng)只要是配合就好，我們也是之前跟家長(zhǎng)講，我們有一個(gè)陪園制度，跟家長(zhǎng)講，陪園絕對(duì)不是說(shuō)陪完以后就不哭了，絕對(duì)不是這樣的，而且也絕對(duì)不是陪多少天，就是陪一個(gè)相當(dāng)?shù)狞c(diǎn)，你陪十天，孩子可能習(xí)慣了，覺(jué)得沒(méi)有什么新鮮感了，孩子就不愛(ài)來(lái)了，可能我們陪到孩子正好可以稍微走開(kāi)一些，孩子對(duì)老師的依戀有一個(gè)轉(zhuǎn)移，孩子對(duì)老師有一個(gè)新鮮感，家長(zhǎng)就撤，就是這樣一個(gè)度，每個(gè)孩子的度是不一樣的，老師會(huì)依據(jù)這個(gè)來(lái)掌握，老師其實(shí)希望家長(zhǎng)能夠把他送來(lái)以后，對(duì)老師有信任，很堅(jiān)定的說(shuō)寶貝，再見(jiàn)，哪怕你走了以后，一會(huì)你再偷偷的回來(lái)，你先出去，等孩子進(jìn)來(lái)以后，我們跟家長(zhǎng)說(shuō)，先走，他就走了，走了以后，您過(guò)兩分鐘您再回來(lái)，打游擊，孩子老是這那邊溜達(dá)，你趴到窗戶邊上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看都是可以的，當(dāng)時(shí)要讓孩子知道一定要送進(jìn)來(lái)。

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