隨著寶寶一天天長大，他們總會或多或少存在一些“問題”，諸如越來越對抗、越來越封閉、越來越富有攻擊性、越來越膽小……父母常常想改變寶寶，但卻收效甚微。其實(shí)，“改變”寶寶不見得是最好的方式，因?yàn)樵诤芏鄷r候，問題的原因并不在寶寶身上，而在父母。當(dāng)父母的行為妨礙了寶寶“情緒流動”的時候，他們就會出現(xiàn)越來越多的“問題”。那么，怎樣才能讓寶寶的情緒“流動”起來呢？
事與愿違的“堅(jiān)強(qiáng)”教育
杰夫，一個3歲的小男孩，爸爸在外地工作，所以杰夫見到爸爸的機(jī)會很少，基本上都跟媽媽在一起。媽媽很擔(dān)心杰夫缺乏男性長輩的影響會變得女性化，為了讓他有個小男子漢的模樣，媽媽對杰夫的要求就特別嚴(yán)格，而且會有意識地少給他關(guān)注，希望通過這樣的方式讓他變得更堅(jiān)強(qiáng)、更獨(dú)立。比如杰夫摔了，媽媽是不會扶他起來的。如果摔痛了，杰夫哭了，媽媽不僅不安慰他，還會來上一句：“杰夫，你是男子漢！男子漢不可以哭！”如果杰夫繼續(xù)哭。媽媽在溫和地勸過幾次后，就會失去耐性：“杰夫，輕輕摔一跤，一點(diǎn)都不痛，不許哭了！再哭，媽媽就生氣了！”一聽到媽媽說生氣了，杰夫就會抽抽搭搭地壓抑著哭聲，變得安靜下來。令媽媽沮喪的是，雖然她在努力培養(yǎng)一個勇敢堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，但這個“男子漢”一點(diǎn)都不爭氣，還是動不動就哭。
現(xiàn)在杰夫媽媽感到非常困惑，自己明明對杰夫那么“狠心”，總是在逼著他堅(jiān)強(qiáng)起來，可他為什么反而變得越來越嬌氣呢？
杰夫嬌氣背后的誘因
杰夫摔倒了，他感覺到了痛，這種感覺很真實(shí)，不會因?yàn)閶寢屨f不痛就消失。在他還沒有更好的方式來排解這種不舒服的感覺之外，不覺一種，他很問題到底處在想法很難成為現(xiàn)實(shí)。他們總是會遇到這樣，哭是最原始的表達(dá)方式，所以他就哭。而媽媽“不痛”的說法否定了杰夫的感覺，時間長了，他會越來越懷疑自己的感覺是否真實(shí)。在媽媽的呵斥下，他勉強(qiáng)壓制住了哭的沖動，但是，那種痛苦的感覺依然存在，并沒有消失�？墒窍乱淮芜@種痛苦的感覺來臨時，他還是會哭泣，因?yàn)樗麤]有更好的方式來排解情緒。同時，媽媽的勸說與呵斥給了他更多的關(guān)注，如果不哭，媽媽就很少關(guān)注他。因此，他會依賴哭來吸引媽媽更多的注意，他的行為很難得到改善。
當(dāng)然，也有些寶寶可能會轉(zhuǎn)向另外一個極端，那就是無視自己的感覺，逐漸變得麻木。
7種做法妨礙情緒流動
在教育寶寶時，父母的很多做法其實(shí)都有欠妥當(dāng)，這些做法在無意識中妨礙了寶寶的情緒流動，會引發(fā)很多問題。我們經(jīng)常可以看到以下情形：
寶寶哼哼唧唧
當(dāng)寶寶有什么需求沒有得到滿足時，他們會哼哼唧唧。此時，大多數(shù)父母都對寶寶說：“好好說，不好好說，媽媽就不理你了！”而寶寶的語言表達(dá)能力并不完善，并不清楚應(yīng)該怎樣好好說，于是他會繼續(xù)哼哼唧唧�？吹阶约旱膭裾f無效，媽媽就可能急了，只好加大強(qiáng)度來解決問題：“不許哼哼唧唧，想要什么，好好說！”如果再沒有效果，也許媽媽就會采取更為極端的方式來對待寶寶。
寶寶摔痛了
當(dāng)寶寶因?yàn)樗ね椿蛞驗(yàn)樗さ故艿襟@嚇而哭鬧時，很多父母都抱著不能讓寶寶太嬌氣的目標(biāo)，會忽視他因?yàn)樗ね戳诵枰参康那榫w，不僅不會跟寶寶共情，反而會說：“寶寶勇敢，一點(diǎn)都不痛，好了，不哭了！”
寶寶被欺負(fù)了
當(dāng)寶寶被小伙伴打了、玩具被搶走了或想跟別人玩沒有如愿而哭鬧時，在勸說無效的情況下，父母大概就會煩躁地說上一聲“不許哭”。這聲“不許哭”有可能把寶寶嚇住，也可能根本就沒有任何效果，寶寶依然會繼續(xù)哭鬧，直到媽媽忍無可忍，大聲呵斥甚至體罰寶寶，寶寶的哭鬧才會停止�？墒牵緛砭陀X得委屈的寶寶無疑感覺更委屈了。
寶寶“驕傲”了
寶寶在幼兒園受到了表揚(yáng)，那種成就感讓小家伙非常興奮，不過，寶寶進(jìn)步的幅度與父母期望的高度還有差距，為了防止他驕傲自滿，很多父母可能會忽視寶寶的興奮情緒，不合時宜地來上一句：“受到表揚(yáng)真不錯，不過不能驕傲，要做得更好哦！”“搭3塊積木有什么好高興的，豆豆比你大不了多少，都能搭5塊了！”
寶寶沮喪了
寶寶學(xué)會搭積木了，但是手部能力還有限，能搭上3塊就不錯了，如果再加一塊，積木就搖搖晃晃倒下來了。寶寶煩躁地哭了起來，小手一揮把積木扔得到處都是�？吹綄殞氝@樣沒有耐性，父母往往就會訓(xùn)導(dǎo)一番：“要有耐心，我們慢慢來！來，我們再來一次！”
寶寶不愿意跟人交往了
媽媽帶著寶寶外出，正好碰到一位熟識的奶奶。奶奶很熱心地伸手來抱寶寶，寶寶立刻把頭埋進(jìn)媽媽胸前。“喲，還不好意思呢！”奶奶一邊說，一邊伸手去“搶”寶寶。在離開媽媽懷抱的一霎那，寶寶哇哇大哭。“奶奶喜歡你呢！讓奶奶抱抱！”媽媽不僅不伸手把寶寶接過來，還幫著把寶寶往奶奶那邊推，可是寶寶的哭聲更大了。人家一片好心，可是寶寶偏偏不給面子，這讓媽媽覺得很尷尬。無奈之下，媽媽只好把寶寶從奶奶懷里接過來，一邊跟奶奶聊天，一邊不斷“逼”寶寶跟奶奶親近：“寶寶，叫奶奶！跟奶奶握握手吧！”
寶寶害怕了
一陣風(fēng)吹過來，窗簾飄動起來了�？吹斤h動的窗簾，寶寶一邊恐懼地喊著“怕！怕！”一邊使勁將身子往媽媽懷里縮。“那是窗簾在動，寶寶不怕！”寶寶抬起頭，看了一眼窗簾，在窗簾動起來的那一刻，恐懼再度寫滿他的雙眼。“沒什么好怕的，我們?nèi)タ纯�，窗簾后面什么都沒有。”媽媽抱著寶寶往窗簾那邊走，寶寶更大聲地哭起來，同時十分恐懼地抱緊了媽媽�？吹綄殞氝@個樣子，媽媽更堅(jiān)定了讓他看看窗簾背后的念頭�？墒�，媽媽越往窗簾走，寶寶哭叫得越厲害。
類似上述場景并不少見，但是很少有人會想到，這些做法會妨礙寶寶情緒的流動。實(shí)際上，寶寶會在父母這樣的改造下逐漸懷疑自己的情緒，學(xué)會以不恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ鞣N情緒。
讓情緒有效流動的竅門
情緒原本無所謂好壞，任何情緒都是正常的，它們本質(zhì)上都是寶寶自我激勵、自我保護(hù)的一種方式。比如害怕某些不熟悉的事物、認(rèn)生，這些情緒的產(chǎn)生實(shí)際上是寶寶安全意識萌芽的表現(xiàn)，因?yàn)楹ε�，因�(yàn)檎J(rèn)生，他才可以有效地抵御一些危險因素。再比如因?yàn)槭艿奖頁P(yáng)而高興，這種情緒可以為寶寶提供成長的動力，幫助他更好地發(fā)展。
其他的情緒也是一樣，都有著不同的作用，對寶寶的發(fā)展都是有利的，根本就不需要去打壓。相反，如果能讓寶寶的情緒以自然的方式流露出來，并加以疏導(dǎo)，也就是讓寶寶的“情緒流動起來”，他就能學(xué)會更好地對待自己的情緒，將感覺愉悅的情緒轉(zhuǎn)化為成長的動力，同時學(xué)會把惡劣的情緒化解掉。
要讓寶寶的情緒有效地流動起來，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：
1 認(rèn)可并理解寶寶的情緒
不管寶寶經(jīng)歷怎樣的情緒，不管我們認(rèn)為這種情緒是好還是壞，都要坦然地接受寶寶的這些情緒，而不是與他對抗，急切地試圖去消除這些情緒。
共情是認(rèn)可寶寶情緒的一種絕佳方式，在寶寶的語言表達(dá)能力還沒有發(fā)展起來時，父母把他的情緒表達(dá)出來，可以協(xié)助他更好地認(rèn)識自己的情緒。同時，父母溫和的語言對寶寶也是一種肯定和安慰，可以有效幫助他化解惡劣情緒，并讓那些愉悅情緒轉(zhuǎn)化為成長的動力。
在寶寶語言表達(dá)能力已經(jīng)發(fā)展得不錯的情況下，共情則可以讓他準(zhǔn)確地意識到父母理解了自己的情緒，他的情緒就會在這種理解中得到釋放，或者轉(zhuǎn)化成某種更強(qiáng)勁的動力。
2 試著幫助寶寶疏導(dǎo)情緒，尤其是負(fù)面情緒
疏導(dǎo)情緒可以減少寶寶的對抗，讓他變得更加合作。同時也可以帶給寶寶正確的應(yīng)對情緒的方法，防止負(fù)面情緒的傷害。比如寶寶因?yàn)槟承┦虑椴蝗缫舛鷼鈺r，我們可以引導(dǎo)他大聲說出自己的感受：“我生氣了！”或者教給他一些發(fā)泄情緒的方式，比如擊打拳擊袋或者枕頭，用這些不會傷害到別人的方式來發(fā)泄心中的不滿。一旦這種不滿以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄出來，寶寶的負(fù)面情緒也就很自然地被消減了。
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