閱讀能夠幫助孩子對事物和情感進行認知和理解，優(yōu)質(zhì)的繪本還能夠給孩子帶來美的熏陶。然而，閱讀的作用不能夠代替工作給孩子帶來的內(nèi)在發(fā)展，特別是在自我效能認知這個方面，閱讀不具有這個功能。工作讓孩子在自己的故事中體驗和發(fā)展，是經(jīng)歷自己，而閱讀是在他人的故事中體驗。閱讀和工作對于孩子的成長來說，不可以相互替代。

　　巴學園給孩子準備的閱讀環(huán)境舒適而優(yōu)雅，孩子們在這里不用正襟危坐，他們可以靠在靠墊上，或者趴在地毯上，用他們認為舒適的姿勢來閱讀，當孩子們工作累了，或者先吃完飯，或者自由時間，都可以來到這里看書，閱讀成為孩子放松和休閑的方式，這樣的感受讓孩子不害怕閱讀，而且還養(yǎng)成了看書休閑的好習慣。然而，如果一個孩子長時間只選擇閱讀，不選擇工作，巴學園老師就要進行干預，幫助孩子修復工作的熱情和發(fā)展工作的技能，當然，這個修復的過程是漫長而困難的。

　　在家庭中，父母要掌控好閱讀和工作的平衡，睡前的閱讀能夠幫助孩子平靜心靈，調(diào)整情緒，便于孩子的睡眠。

　　孩子是一個生命體，手淫、性幻想、工作、閱讀、講故事、學習文化知識……這些看似不相干的事物，在他們的生命中卻是緊密相連的，孩子的身體發(fā)展與精神發(fā)展的平衡與他們生存的環(huán)境緊密相關，父母和幼兒園老師就是孩子的“生存環(huán)境”，當孩子的行為出現(xiàn)了偏差，成人要審視的首先是自己！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/548031.html

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