我們有理由相信，你孩子兩歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)和畢加索兩歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)沒(méi)有什么差別。所以，擁有一雙慧眼，了解一些指導(dǎo)未來(lái)大師的基本知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)十分必要。

　　每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷“涂鴉”的階段，兩三歲是他們這項(xiàng)創(chuàng)作的高產(chǎn)期。面對(duì)得意洋洋的孩子，和那些實(shí)在讓你不知所云的大作，你該怎么辦呢？

　　1. 讓你的眼光“蹲”下來(lái)。不要用成人的眼光來(lái)看孩子的畫(huà)。成人在孩子繪畫(huà)時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)甚至直接插手，都會(huì)妨礙孩子。

　　2. 用耳朵去“聽(tīng)”孩子的畫(huà)�？春⒆拥漠�(huà)，并不是看他畫(huà)得像不像，而是要聽(tīng)他的畫(huà)所表達(dá)的東西，理解他在畫(huà)中所訴說(shuō)的內(nèi)容。所以，如果你能啟發(fā)孩子說(shuō)畫(huà)，你的教育就成功了一半。但是你不要嘮嘮叨叨地詢(xún)問(wèn)。原則上當(dāng)孩子專(zhuān)心于繪畫(huà)時(shí)，你應(yīng)該保持安靜。當(dāng)他畫(huà)完給你看時(shí)，或者顯然畫(huà)膩了時(shí)再去問(wèn)他。

　　3. 留心觀察孩子的變化。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了孩子繪畫(huà)中一些簡(jiǎn)單變化時(shí)，你就要詢(xún)問(wèn)然后再加以肯定。很多時(shí)候，那不是孩子有意識(shí)的行為，但是你可以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，讓他自己感覺(jué)到你的重視，讓你的發(fā)現(xiàn)他孩子進(jìn)行更多的變化

　　4. 盡量減少示范。畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不�?huì)畫(huà)……”這個(gè)時(shí)候，不要急于示范，甚至手把手地教孩子畫(huà)。詢(xún)問(wèn)孩子想畫(huà)什么，然后告訴他一個(gè)用來(lái)下筆的線索就可以了。比如，如果孩子想畫(huà)貓，你可以提示他：“貓咪圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，靜悄悄地路……”相信孩子，他可能很快就會(huì)畫(huà)出他腦中“靜悄悄”的模樣。

　　5. 形狀是次要的。我們鼓勵(lì)孩子畫(huà)畫(huà)，不是為了讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地描畫(huà)形狀，而是希望他學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。刻板地陷進(jìn)橫平豎直里面，相當(dāng)于把成人的感覺(jué)原封不動(dòng)地強(qiáng)加給孩子，這樣就會(huì)剝奪了他創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，抑制了他想象力的發(fā)展。孩子試圖傳達(dá)自己的感受和想法而畫(huà)出的畫(huà)，即使在技術(shù)上還不成熟，但也能打動(dòng)看畫(huà)人的心，他也能體驗(yàn)到表現(xiàn)的滿足，體驗(yàn)了藝術(shù)所帶來(lái)的歡喜，是人生的一種樂(lè)趣。

　　6. 把畫(huà)畫(huà)工具放在他隨手就能取到的位置。畫(huà)畫(huà)是有感而發(fā)的事情，而不是一項(xiàng)工作，一個(gè)任務(wù)。所以不要變成“畫(huà)畫(huà)時(shí)間到了”以及“畫(huà)畫(huà)時(shí)間結(jié)束了”。把蠟筆和白紙，或者小黑板和粉筆擺在孩子隨手可得的地方吧，一旦他想畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，就可以立即著手創(chuàng)作。

　　7. 臟兮兮的，就對(duì)了。兩歲的涂鴉，一定是以“臟”為代價(jià)的。而且從某種意義上說(shuō)，真正的藝術(shù)，也是以破壞和弄臟為基礎(chǔ)的。所以，當(dāng)你的小小畢加索進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)的時(shí)候，就不要以“小心，別弄臟了……”來(lái)干擾他了。你應(yīng)該做的，是事先做好防臟工作：給他穿上小罩衣或者舊衣服，選擇不怕沾染顏色的桌子，給不好打理的地板蓋上報(bào)紙或者一次性桌布。

　　8. 一種顏色就足夠了。5歲左右，孩子開(kāi)始對(duì)顏色著迷。在此之前，顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么實(shí)際意義。因此，即使只有一種顏色，孩子也能興致勃勃地畫(huà)。當(dāng)然，如果你的孩子對(duì)顏色很敏感、很強(qiáng)調(diào)，你可以滿足他的要求，給他提供更多的顏色，但是不要去指導(dǎo)他“該”用什么顏色，請(qǐng)尊重他的感受。

　　9. 鼓勵(lì)他和小朋友一起創(chuàng)作。我們永遠(yuǎn)不能忽視“孩子+孩子”的力量。與朋友們一起畫(huà)畫(huà)，能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。相互影響中，能夠無(wú)限擴(kuò)展他們的想象空間。同時(shí)，它還能滿足了孩子與同齡人交往的社會(huì)性需求，提高他們的社會(huì)交往能力。

　　10. 給他創(chuàng)造快樂(lè)的回憶。經(jīng)歷了快樂(lè)的體驗(yàn)后，孩子更容易有畫(huà)畫(huà)的欲望，也更能畫(huà)出充滿真情實(shí)感的畫(huà)來(lái)。所以你應(yīng)該盡可能豐富孩子的生活，給他自然、新奇和快樂(lè)的體驗(yàn)。你們一起感受生活，在一起畫(huà)畫(huà)，那將是孩子最最高興的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　父母關(guān)心的繪畫(huà)問(wèn)題：

　　回答問(wèn)題專(zhuān)家：張桀(山東省勝利油田勝中社區(qū)泵公司幼兒園)

　　Q 我們家里沒(méi)有人會(huì)畫(huà)畫(huà)，孩子畫(huà)完畫(huà)后，所有人就只有一個(gè)工作：叫好！她畫(huà)了說(shuō)是魚(yú)，我們就說(shuō)“恬恬的魚(yú)畫(huà)得真好”，她畫(huà)了說(shuō)是圓，我們就說(shuō)“快來(lái)看呀，恬恬畫(huà)得多圓呀！”這樣做可以嗎？

　　A 這只是一般家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，其實(shí)可以更具體些。先是詢(xún)問(wèn)：“你畫(huà)的圓是什么意思？”孩子表達(dá)后你可以說(shuō)：“哦，原來(lái)你是這么想的。你的想法真巧妙，總是跟媽媽的想法不一樣�！碑�(dāng)孩子遇到涂色和用筆疲憊的時(shí)候，你可以說(shuō)：“這幅畫(huà)需要付出很多勞動(dòng)才能畫(huà)好，但是我的寶寶做到了，我真為你驕傲！”

　　Q 孩子最近特別喜歡畫(huà)圓，但是他畫(huà)得特別不圓，我們?cè)摬辉撝赋鰜?lái)？

　　A 為什么要盯住孩子畫(huà)得圓或者不圓呢？繪畫(huà)是孩子一種情感宣泄，不要當(dāng)成一種技藝的學(xué)習(xí)。

　　Q 孩子總是要求我給她畫(huà)這個(gè)、畫(huà)那個(gè)，我怎么辦？

　　A 孩子的反應(yīng)很正常，很可能因?yàn)橹�前你�?duì)孩子的鼓勵(lì)不夠，孩子缺乏自信，又很希望能盡快畫(huà)出像樣的東西來(lái)。出現(xiàn)這種情況沒(méi)關(guān)系，你可以非常簡(jiǎn)單地給她畫(huà)兩筆，甚至可以畫(huà)得非常不像，當(dāng)然如果你的繪畫(huà)本領(lǐng)還不錯(cuò)，也可以把同一件東西畫(huà)成不同的樣子。這些做法都是在告訴孩子：“畫(huà)畫(huà)有很多方式，你可以按照自己的想法，畫(huà)成任何樣子�！�

　　Q 孩子一歲十個(gè)月了。我想讓他畫(huà)畫(huà)的話，應(yīng)該從何開(kāi)始?

　　A 這時(shí)候只要給他紙和筆，讓他做好可以自由自在繪畫(huà)的準(zhǔn)備就可以了。不過(guò)由于他畫(huà)的時(shí)候會(huì)用力不均勻，容易畫(huà)到紙的外面，所以你可以給他大一些的紙。當(dāng)然，為了不去固化孩子的思維，你也可以不時(shí)地給他一些形狀和大小不一的紙，讓他意識(shí)到?jīng)]有必要非在一張規(guī)矩尺寸的紙上畫(huà)畫(huà)。

　　Q 我兒子兩歲三個(gè)月，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)完之后會(huì)把自己畫(huà)出來(lái)的東西說(shuō)成任何事物，這樣正常嗎？

　　A 這個(gè)時(shí)期的孩子還不會(huì)給亂畫(huà)的東西下定義，如果家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，他就會(huì)隨便說(shuō)一些答案。所以無(wú)論孩子給自己的作品說(shuō)成什么，你都不必去糾正他，更不要追究像還是不像。孩子僅僅從手和紙筆的接觸中獲得樂(lè)趣，到底在畫(huà)什么，沒(méi)有太大所謂。

　　Q 我的孩子總是到處亂畫(huà)，在我的書(shū)、被子、床單甚至墻上到是畫(huà)起來(lái)沒(méi)完。但是真的給她紙了反倒不好好畫(huà)，每頁(yè)畫(huà)上一道就說(shuō)畫(huà)完了。我該怎么辦呢？

　　A 你可以為她提供一些可以畫(huà)畫(huà)的但是又很新奇的材料，比如抹布、宣紙、砂紙，水泥地面、瓷磚等，滿足她的好奇心。但是同時(shí)明確地告訴她，哪些地方是不能畫(huà)的。這是原則問(wèn)題，所以你不需要解釋很多理由。

　　Q 我想補(bǔ)補(bǔ)繪畫(huà)的課，但是又不知道從何學(xué)起？

　　A 你沒(méi)有時(shí)間、也沒(méi)有必要去提高自己的繪畫(huà)技能，從幫助孩子的角度講，你只要提高自己的繪畫(huà)理念就可以了，那樣就會(huì)對(duì)孩子有幫助！

　　張桀老師的話：小孩子畫(huà)畫(huà)，無(wú)非出于兩種原因，一是好奇，二是喜歡。家長(zhǎng)第一次讓孩子畫(huà)，孩子往往是很好奇的，而孩子自己想畫(huà)時(shí)，又往往是出于喜歡。我只想提醒各位家長(zhǎng)，不論孩子畫(huà)畫(huà)是出于好奇還是出于喜歡，大家都不要把注意力放在畫(huà)畫(huà)本身，而應(yīng)該細(xì)心觀察孩子在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中所表現(xiàn)出的智力發(fā)育水平。孩子畫(huà)得好不好有什么重要的呢？如果我們一味就畫(huà)論畫(huà)，甚至想逼著孩子成為畫(huà)家，恐怕用不了多久，孩子對(duì)于畫(huà)畫(huà)，連好奇帶喜歡就全都沒(méi)有了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/562753.html

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