—讀《與孩子一起成長(zhǎng)》

逄春階

如今書市上充斥著許多關(guān)于家教的書，撰者多是有口無(wú)心，讀者感覺隔靴搔癢。一句話，不甚過(guò)癮。這幾天讀了《和兒子一起成長(zhǎng)》一書，作為孩子的家長(zhǎng)，我非�？粗�“一起成長(zhǎng)”四字，我感覺這是醒過(guò)來(lái)的母親的真聲音。

你真得承認(rèn)孩子的世界與你截然不同嗎？你真得尊重孩子的天性和選擇嗎？你真得能容忍孩子對(duì)你的挑戰(zhàn)嗎？你真得能徹底放下你所謂的父母“尊嚴(yán)”嗎？我之強(qiáng)調(diào)“真”，就是確確實(shí)實(shí)，攙不得半點(diǎn)虛假。好多的家長(zhǎng)在面對(duì)上述問(wèn)題時(shí)，都有肯定的回答，可是到了現(xiàn)實(shí)情景中，就不是那么回事了，自己高高在上的臭架子就擺出來(lái)了，“我養(yǎng)育了你，你還不聽話”這樣的腐儒之言于是乎就嘣出于口了。這樣的一副討厭嘴臉，在瞬間就顯示出我們不具有做父母的資格。這樣的父母需要醒過(guò)來(lái)。誠(chéng)如魯迅所言：“覺醒的父母，完全應(yīng)該是義務(wù)的，利他的，犧牲的，很不易做，而在中國(guó)尤不易做。”可以說(shuō)，楊文基本做到了，她做的也許不很完美，但她對(duì)準(zhǔn)了完美這個(gè)方向，相比形形色色的專制家長(zhǎng)而言，也就難能可貴。

覺醒的父母，重要的是要“克己”，人無(wú)完人，人人身上都有缺點(diǎn)，彰顯的，潛隱的，自覺的，不自覺的，都有。這些瑕疵，其實(shí)是發(fā)送給孩子的不良信息，更是傷害孩子的利刃，傷口不一定是流血的，而不流血的傷口對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)面影響也許更大。在孩子在場(chǎng)并且興高采烈的時(shí)候，楊文從不說(shuō)出“煩透了，整天忙個(gè)不停”的話，總讓兒子看到一個(gè)愉快的有活力的媽媽；在孩子做不出大人看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情時(shí)，楊文從不說(shuō)“你怎么這么無(wú)能”的話，而是用肢體語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)自己的兒子是最棒的。楊文克制了自己，不停發(fā)送給兒子的，就是積極的健康的信息。這些我就做不到。我在外面受了委屈，就愛到家里發(fā)泄，而且不管場(chǎng)合，特別是在孩子面前，把孩子當(dāng)成出氣筒。而當(dāng)孩子做不好自己的事情時(shí)，不分青紅皂白，粗暴干涉孩子的一切，我是糊涂的，我給孩子發(fā)送的就是不很健康的信息，這說(shuō)明我的“克己”之功還不到家。

覺醒的父母，需要克己，但更需要“真”。“克己”和“真”之間看似矛盾，實(shí)則是統(tǒng)一的。因?yàn)?ldquo;克己”，才展示出一個(gè)有修養(yǎng)的“真”；因?yàn)?ldquo;真”，才能保證“克己”的水到渠成，自然而不做作，是出自本色，而不是裝模做樣。面對(duì)做作業(yè)孩子的愁眉苦臉，作為家長(zhǎng)的楊文可以替他抄作業(yè)，但是更適時(shí)提醒孩子自己的事情自己做，而這時(shí)母親展示自己無(wú)可奈何的一面，展示的是對(duì)應(yīng)試教育的真實(shí)看法，在孩子面前就巧妙地透露出自己的真來(lái)。面對(duì)丑惡，不回避，面對(duì)不完美，不回避；面對(duì)不合理，不回避，敢于表露自己的觀點(diǎn)，不隱瞞，不詭辯，才能顯露出真我。楊文認(rèn)為，把孩子放在一個(gè)真空里，放在虛假的溫馨里是最可怕的，家庭其實(shí)就是社會(huì)的一角，這一角恰恰是孩子出發(fā)的起點(diǎn)，這一角的含真量必須是高的。有了這一角的真，才能培養(yǎng)起孩子辨別他人的感覺，理解別人的需要，解讀別人情感的能力，才能獨(dú)立于父母而行走，而且走得自信、輕松、愉快。如果這一角是虛假的，則到社會(huì)上闖蕩，是需要付出代價(jià)的，覺得社會(huì)怎么是這個(gè)樣子，有種上當(dāng)受騙的感覺。而要保證這一角的真，則需要逐漸放大這一角，楊文的經(jīng)驗(yàn)是“與萬(wàn)人談”，在孩子很小的時(shí)候，楊文就利用一切機(jī)會(huì)，讓孩子生活在一個(gè)大家庭里，讓他感受到來(lái)自不同親屬的愛，來(lái)自不同朋友的愛，讓他接觸親人、熟人、陌生人和不同年齡的人，讓這個(gè)“真”的半徑擴(kuò)大開來(lái)，這樣就適應(yīng)了社會(huì)之“真”，進(jìn)而提高了適應(yīng)能力。

有克己之心，才有愛子之舉；有真誠(chéng)的面對(duì)，才有真誠(chéng)的回應(yīng)。楊文的教子之道大致若此。

大多數(shù)人往往面對(duì)這樣的困境：不會(huì)做家長(zhǎng)的時(shí)候，孩子出生了，等會(huì)做家長(zhǎng)了的時(shí)候，孩子又快做家長(zhǎng)了。人生怎么是這個(gè)樣子呢？做家長(zhǎng)確實(shí)是需要學(xué)的，只有學(xué)，才能從不自覺，走向自覺，才能從不合格，走向合格。而《與孩子一起成長(zhǎng)》就是一本比較好的啟蒙之書。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/588895.html

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