心理學(xué)家說，嬰兒時(shí)期是需要環(huán)境刺激的，和孩子一起閱讀，可以刺激他的聽力、視覺，媽媽對寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激，這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個很成型的結(jié)果。早期教育就像春風(fēng)拂過大地那樣自然，不可看成是一種教學(xué)。它是我們生活的形式，是我們和孩子間絕美的生命狀態(tài)。

關(guān)于閱讀的調(diào)查

由中國少年兒童新聞出版總社低幼讀物出版中心發(fā)起的《0～9歲兒童閱讀方式調(diào)查》結(jié)果顯示，閱讀媒介上，超過八成家長首選紙質(zhì)出版物，而做出同樣選擇的孩子不到一半；在傳遞知識給孩子的方式上，選擇“看”、“聽”、“讀”等傳統(tǒng)的單向方式的家長均超過八成，而選擇“觸覺感知”的家長不到三成；親子閱讀形式上，六成以上的家長以給孩子講故事、和孩子一起做書本提供的游戲?yàn)橹�，讓孩子自己去探索知識的非常少；閱讀重點(diǎn)上，超過八成的家長會考驗(yàn)孩子的識字量，但對孩子而言，認(rèn)識漢字的需求僅占3.2%，遠(yuǎn)低于12.35%的讀圖需求。

　　該調(diào)查認(rèn)為，目前家長主導(dǎo)著孩子的閱讀，但并不是所有家長都了解孩子真實(shí)的閱讀需求。家長重視知識學(xué)習(xí)，而孩子更喜歡以“玩”的方式來閱讀。家長對孩子的閱讀有功利化要求，比如要多認(rèn)字，而對“審美熏陶”比較忽視。調(diào)查建議，家長與孩子應(yīng)有更多互動，尊重孩子的閱讀興趣，真正做到親子閱讀。

何謂親子“悅”讀

是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。親子“悅”讀注重親子間在閱讀過程中的互動，注重親子在閱讀過程中的快樂體驗(yàn)，能從閱讀中獲得快樂的感覺，才稱得上是“悅”讀。

親子“悅”讀 有多重要

閱讀對于0~3歲的寶寶，到底有多重要，值得我們花費(fèi)時(shí)間和精力去堅(jiān)持嗎？美國心理學(xué)家詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！焙昧�(xí)慣將使人受益終身，從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也會讓孩子在今后的成長道路上受益匪淺。

0~3歲是寶寶語言和智力迅速發(fā)展的時(shí)期。寶寶從咿呀學(xué)語，到說疊字，一直到他能說簡單的句子，表達(dá)完整的意思，在這個過程中，閱讀無疑可以起到很好的促進(jìn)作用。親子“悅”讀，可以提高寶寶的語言感知能力，培養(yǎng)語感；可以提升寶寶的觀察能力，增強(qiáng)寶寶探索世界的興趣；可以增強(qiáng)親子逐漸的溝通與交流，增進(jìn)相互了解與理解；可以幫助寶寶養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為將來的發(fā)展提供廣闊的空間。

親子“悅”讀 讀什么

很多人喜歡以圖書的“含字量”來衡量一本書的“含金量”，并且喜歡購買一些以認(rèn)字識物位目的的識字卡片或者廣為流傳的童話書，希望寶寶能盡早地多識字，多念“名著”，在同齡小朋友中“脫穎而出”，成為自己炫耀的資本。殊不知0~3歲的寶寶正處在“讀圖期”，他們更善于“讀圖”，從圖畫中感知世界、探索世界。很多年幼的寶寶能夠識字，其實(shí)也是把字當(dāng)做圖來識別和記憶的，這也要?dú)w功于寶寶對圖畫的獨(dú)特感知能力。

所以說，有著超越文字的豐富表達(dá)能力的圖畫書(也稱繪本)，才是符合低幼寶寶的讀物。比起那些遠(yuǎn)離寶寶生活經(jīng)驗(yàn)的童話，寶寶更喜歡一些以生活化場景展開的圖畫書，因?yàn)檫@類書籍所涉及的場景和他的日常生活息息相關(guān)，更容易引起寶寶的共鳴。這樣的圖畫書或簡潔質(zhì)樸，或生動活潑，通過畫面就足以傳達(dá)遠(yuǎn)超過文字所能表達(dá)的訊息。

還有一些特殊設(shè)計(jì)的書，很適合低幼寶寶。塑料的洗澡書，將讀書的場所延伸到生活的細(xì)節(jié)；會“嘰嘰”叫的卡通書，給寶寶的閱讀增加趣味；黏貼了動物皮毛的科普書，讓寶寶通過指尖的觸摸，得到最直觀的感受；挖出了洞洞的硬卡書，不但方便寶寶的翻閱，而且每翻一頁的變化也豐富了寶寶的想象力；制作精良的布書，讓寶寶閱讀的同時(shí)滿足口唇探索的欲望。這些別具匠心的圖書，都是給親子閱讀的好選擇。

　　親子“悅”讀 怎么讀

潤物細(xì)無聲

如果你能堅(jiān)持每天陪孩子閱讀一本圖書或者給孩子講一段故事，你就是一位了不起的家長。別小看這每天的親子閱讀時(shí)間，它能讓寶寶在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣。不在于學(xué)了幾句話，也不在于認(rèn)了幾個字，而在于親子親密無間地共同體驗(yàn)閱讀的樂趣，久而久之，收獲的意義遠(yuǎn)超過可以用數(shù)字來衡量的識字。

輕松又溫馨

親子“悅”讀是沒有任何功利色彩，不以識字為目的的，無壓力的親子時(shí)間。每天，與寶寶在輕松而溫馨的環(huán)境中開始閱讀游戲。在寶寶看得到的范圍里，擺好他的圖書，最好有個可愛的小書架，讓寶寶感受到那些色彩鮮艷、圖片豐富的書里，有很好聽、很好玩的 故事和游戲。

內(nèi)容不拘泥

親子“悅”讀的內(nèi)容其實(shí)不必局限于寶寶的書籍。也許是共同翻閱一本無字圖書，也許是共同閱讀一個新的故事，也許只是一起翻閱了一本郵購目錄，請相信你和寶寶共同度過的“悅”讀時(shí)光有著無與倫比的美好。父母的聲音、表情，閱讀時(shí)怡然自得的神態(tài)，能使寶寶感受到父母對閱讀的熱愛，這種熱愛會融進(jìn)孩子幼小的生命。

方法大不同

不同年齡段的寶寶，對圖書有著不同的興趣傾向，對父母來說，也要采取不同的親子“悅”讀方式。寶寶喜愛的閱讀游戲可能是一些朗朗上口、韻律優(yōu)美、短小精悍的兒歌以及色彩鮮艷、內(nèi)容簡單的圖畫書。這樣的閱讀不僅讓寶寶認(rèn)識周圍簡單的事物，還可以培養(yǎng)嬰兒對韻律的基本認(rèn)識和對色彩的初步印象，陶冶他們對美的欣賞能力。情景閱讀，讓寶寶讀懂故事里的世界。要選擇符合寶寶理解能力的簡單故事和圖畫書，寶寶可以通過與父母共同閱讀來理解故事、欣賞故事，實(shí)現(xiàn)閱讀的意義。讓寶寶在閱讀中理解生活、體驗(yàn)情感。親子“悅”讀，更要考慮知識含量以外的因素，以豐富寶寶的生活體驗(yàn)，增加他對文學(xué)作品的欣賞力，對美好世界的感受力。

讓我們開辟一個自由、光線充足、空間適量、舒適安靜的閱讀區(qū)，把圖畫書放在寶寶伸手可及的地方，營造一個自在、有趣、豐富的閱讀情境，每天和寶寶在這個沒有壓力、輕松愉快的環(huán)境里享受閱讀的樂趣吧！

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