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閱讀成就每一個孩子的人生

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語言教育 來源: 逍遙右腦記憶

  從湖南省永州市驅(qū)車前往雙牌縣,一路山高水秀,林木茂密。這里曾是柳宗元筆下“永州之野產(chǎn)異蛇”的瘴癘之地,但如今稻田片片,蛙聲陣陣,瀟水蜿蜒曲折流向湘江,奇峰幽谷難掩靈秀之氣。

  炎夏時節(jié),著名編劇作家陳彤來到雙牌,與雙牌縣一中的師生們交流閱讀和寫作的經(jīng)驗(yàn)。這里是由紅云紅河集團(tuán)與中國青年報社共同主辦的“紅云圖書室”大型公益活動“名家進(jìn)校園”的第二站,也是全國500所已經(jīng)建立“紅云圖書室”的貧困地區(qū)中小學(xué)之一。從2007年起,紅云紅河集團(tuán)聯(lián)合中國青年報社每年向百余所貧困地區(qū)中小學(xué)捐贈優(yōu)秀圖書,建立了“紅云圖書室”。

  閱讀成就人生 寫作改變命運(yùn)

  清晨,近千名師生坐在學(xué)校操場上,等待著這場題為“閱讀成就人生,寫作改變命運(yùn)”的講座。

  陳彤先與大家分享了自己走上創(chuàng)作之路的經(jīng)歷。她坦言,自己的文學(xué)創(chuàng)作是從一場“災(zāi)難”開始的。幾年前的一次嚴(yán)重的疾病使作為記者的她無法再回到從前的工作狀態(tài)。在醫(yī)生的鼓勵下,她開始嘗試寫小說!霸谛≌f中,可以借別人的名義把自己的生活梳理一遍,然后,無論有多少悲歡離合,最后都有一個圓滿的結(jié)局!标愅χf,在寫作中,自己的許多情緒都找到了出口。

  出版了《有限懷念,無限悲傷》、《我是不是你最疼愛的人》、《左手握右手》等作品后,著名編劇王海?找到陳彤,二人開始合作編寫連續(xù)劇劇本,此刻陳彤開始走上專業(yè)的寫作道路,她說:“正是寫作改變了我的命運(yùn)!

  陳彤告訴孩子們,盡管成年以后才開始文學(xué)創(chuàng)作,但寫作的功底卻是年少時期打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“我中學(xué)的時候從浙江轉(zhuǎn)學(xué)到北京,不會說普通話,與人交流十分困難。被同學(xué)們嘲笑的時候,我就埋頭去讀書,當(dāng)時我并不知道讀書會有多少好處,但是只要一讀書,我就進(jìn)入另外一個世界,忘記了譏笑和諷刺!

  遇到喜歡的書,陳彤還把它背下來,慢慢地普通話也流利起來。后來,老師經(jīng)常叫她在課堂上背書,而陳彤“只要站起來背書,就感到自信,不再是一個從小地方來的、怯懦的女孩子了!

  廣泛閱讀使陳彤在拿起筆開始文學(xué)創(chuàng)作的時候,“十多年前讀過的書經(jīng)過這么多年的咀嚼消化,從自己的筆下流淌出來。所以我感到,少年時代的閱讀成就了我的人生!

  她鼓勵孩子們,“不管遇到任何事讓你煩惱,就去讀書吧!只要10分鐘,沉靜到書的世界中去,感受多樣化的文學(xué)之美,就能平靜下來。閱讀會成就你們每一個人的人生!”

  陳彤對自己中學(xué)經(jīng)歷的回憶讓孩子們找到了共鳴,提問的小手都舉得高高的。他們問:“陳老師,我們寫作文的時候總是不知道寫什么,怎么辦?”

  陳彤又分享了自己剛當(dāng)記者時候的一個故事,編輯布置的第一個任務(wù)是寫關(guān)于北京大風(fēng)降溫的新聞!拔蚁,降溫就降唄,那有什么可寫的呀?”陳彤說,后來編輯指導(dǎo)她,到街頭去,看看人們的穿著和形態(tài);到動物園去,看看動物是什么樣兒了?“慢慢地,我找到了感覺。寫作文需要你對生活的觀察,把你看到的最細(xì)微的變化寫下來,都是好作文!

  孩子們的問題越來越多:“怎么寫讀后感?”“怎么培養(yǎng)閱讀興趣?”還有的想知道:“您為什么會當(dāng)記者?”求知和交流的熱情讓陳彤回答不過來,有的學(xué)生因得不到提問的機(jī)會,一心急,干脆跑上講臺發(fā)問。結(jié)果其他學(xué)生紛紛效仿,沖上臺來提問題的孩子們排起了長隊(duì)。

  面對熱情的同學(xué)們,陳彤給每一位提問的孩子贈送了筆記本,提問的學(xué)生越來越多,把陳彤圍得水泄不通,筆記本發(fā)完了,陳彤讓學(xué)生們在自己的筆記本上一一留下地址;氐奖本┖,陳彤如約給20名學(xué)生郵寄了禮物。

  只有多閱讀 寫作文才不會空洞無物

  初三252班的盤若男是頂著烈日沖上講臺向陳彤發(fā)問的學(xué)生之一。她最想向陳老師尋求答案的問題是遇到了挫折應(yīng)該怎么辦?陳彤卻告訴她,“到書本中去尋找答案吧!讀書是熬過這段時間的最好方法!

  盤若男在講座結(jié)束后細(xì)細(xì)地品味了這句話。她仰起小臉,說出了自己的理解:“是不是說,在書里面總會找到一兩句話語讓我得到鼓勵呢?我以前遇到困難和挫折的時候,在書中看到一些名人名言,會覺得自己生出了許多勇氣來!

  初一學(xué)生蔣小夏是第一次這么近距離地接觸一位作家!拔医裉觳胖溃骷沂沁@么好玩的一份工作,而且,原來作家也不是從小就會寫作文、會編故事的!”她說,自己喜歡看課外書,有時也借來作文書,抄下好詞好句,但仍苦惱寫不出好作文。陳彤告訴她,“如果你讀了很多文章的話,會發(fā)現(xiàn)魯迅、林語堂、朱自清的風(fēng)格都不一樣,但都是好文章。文章沒有定式,只要言之有物,有自己的風(fēng)格就行!

  蔣小夏說:“陳老師說,也許10年、20年后,你們中有人成了優(yōu)秀的作家,寫的書能讓很多人看到。我就在想,那會是我嗎?”她的兩眼滿懷憧憬。

  雙牌一中團(tuán)委書記、語文老師鄧敏娟說,初中生有“三怕”,“一怕寫作文,二怕文言文,三怕周樹人”。最讓孩子們發(fā)怵的還是寫作文,因?yàn)榻?jīng)歷太少,生活貧乏,常常提起筆來無話可說,寫出的作文“言之無物”,滿篇“口水話”。老師教起來也頭疼,不知該如何激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣,改變他們寫作文“枯燥”、“無聊”的現(xiàn)象。

  “陳彤老師的講座講到了造成這種現(xiàn)象的‘根子’上。只有多閱讀,思路才開闊,才有自己的思考,寫出作文來才不會空洞無物。”鄧敏娟老師說,陳老師的經(jīng)歷分享能幫助許多學(xué)生克服懶惰、畏難、功利的心理,多讀書、勤練筆,才能寫出好作文。

  “紅云圖書”是學(xué)校藏書中的精品

  鄧敏娟說,她幾乎每次去學(xué)校圖書室,都會借出五六十本書,分發(fā)給同學(xué)們互相傳閱。尤其是2009年雙牌一中建立了“紅云圖書室”后,書籍種類增加,更貼近學(xué)生生活和閱讀興趣,學(xué)生們讀書的積極性更強(qiáng)了。

  初三學(xué)生周歲茹是語文老師們眼中“閱讀和寫作水平比較高”的孩子,她可是紅云圖書室的?。這個看上去文文靜靜的小姑娘,很喜歡借“很厚很厚的書”,每次讀完了以后內(nèi)心都覺得特別充實(shí)和滿足。到現(xiàn)在為止,她已經(jīng)讀完了《三國演義》和《紅樓夢》,還讀了大量奇妙的科幻故事。

  “寫作文的時候,有些詞句會從腦子里自動蹦出來,我明白了,原來這就叫‘神來之筆’,其實(shí)都是平時的積累!敝軞q茹說。感悟到閱讀帶來的好處之后,她往圖書室跑得更勤了。

  初一學(xué)生戴君奕則是一個“三國迷”。老師們打開他的作文本,里面篇篇作文都必提到三國故事。這個想當(dāng)外交官的瘦小男孩說,從六年級開始就讀《三國演義》,已經(jīng)讀了不下10遍。

  他侃侃而談:“趙子龍以數(shù)十騎拒曹操大軍,張飛在當(dāng)陽橋上一聲吼,一言一行都吸引著我,F(xiàn)在我正看著《隋唐演義》,從李淵起兵一路到大唐鼎盛,再到如何衰落,我都細(xì)細(xì)讀出味道來,積累了不少名言名句!比绻皇敲鎸γ娼徽劊y以想象這樣流暢的口頭表達(dá)出自一名初一學(xué)生。

  戴君奕說,家中藏書不少,但他還是有空就往圖書室跑,看看有什么新書。他從圖書室里還借閱了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《徐霞客游記》等書籍,“這些書都引人入勝啊!”

  事實(shí)上,雙牌縣一中一直有優(yōu)良的閱讀氛圍。學(xué)校自己編制印刷了《閱讀古代經(jīng)典校本教材》,規(guī)定每周一、三、五的晨讀課都用來大聲朗讀經(jīng)典文章。文學(xué)社、演講比賽等活動也定期開展,“建書香校園,鑄人文精神”的理想被刻在校園非常醒目的地方,用來激勵師生們。

  在簡樸整潔的“紅云圖書室”里,受贈書籍被陳列在專門的書架上。管理圖書室的老師說,原來的圖書質(zhì)量比較低,內(nèi)容單一,并且以教輔書為主,學(xué)生們常常轉(zhuǎn)了一圈又空著手出來了。“紅云圖書室”捐贈的這幾百冊書籍上架后,學(xué)生們特別高興,爭相借閱,都說“圖書室也跟書店一樣有最新的書了”。

  校黨總支書記蔣漢福說,學(xué)校的藏書質(zhì)量越高,學(xué)生的閱讀、寫作水平就會越高,好的書籍能讓學(xué)生萌生五彩斑斕的夢想。

  在雙牌一中的圖書室里,至今仍保存著上世紀(jì)七八十年代的報紙,盡管它們發(fā)黃了,卻幾乎沒有破損。蔣漢福說,學(xué)校一直精心保管每一本書、每一張報紙,而對于“紅云圖書室”的書籍將更為妥善細(xì)心地保管,因?yàn)椤斑@是學(xué)校藏書中的精品”。


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