從湖南省永州市驅(qū)車前往雙牌縣，一路山高水秀，林木茂密。這里曾是柳宗元筆下“永州之野產(chǎn)異蛇”的瘴癘之地，但如今稻田片片，蛙聲陣陣，瀟水蜿蜒曲折流向湘江，奇峰幽谷難掩靈秀之氣。
炎夏時節(jié)，著名編劇作家陳彤來到雙牌，與雙牌縣一中的師生們交流閱讀和寫作的經(jīng)驗。這里是由紅云紅河集團與中國青年報社共同主辦的“紅云圖書室”大型公益活動“名家進校園”的第二站，也是全國500所已經(jīng)建立“紅云圖書室”的貧困地區(qū)中小學(xué)之一。從2007年起，紅云紅河集團聯(lián)合中國青年報社每年向百余所貧困地區(qū)中小學(xué)捐贈優(yōu)秀圖書，建立了“紅云圖書室”。
閱讀成就人生 寫作改變命運
清晨，近千名師生坐在學(xué)校操場上，等待著這場題為“閱讀成就人生，寫作改變命運”的講座。
陳彤先與大家分享了自己走上創(chuàng)作之路的經(jīng)歷。她坦言，自己的文學(xué)創(chuàng)作是從一場“災(zāi)難”開始的。幾年前的一次嚴重的疾病使作為記者的她無法再回到從前的工作狀態(tài)。在醫(yī)生的鼓勵下，她開始嘗試寫小說�！霸谛≌f中，可以借別人的名義把自己的生活梳理一遍，然后，無論有多少悲歡離合，最后都有一個圓滿的結(jié)局�！标愅χf，在寫作中，自己的許多情緒都找到了出口。
出版了《有限懷念，無限悲傷》、《我是不是你最疼愛的人》、《左手握右手》等作品后，著名編劇王海?找到陳彤，二人開始合作編寫連續(xù)劇劇本，此刻陳彤開始走上專業(yè)的寫作道路，她說：“正是寫作改變了我的命運�！�
陳彤告訴孩子們，盡管成年以后才開始文學(xué)創(chuàng)作，但寫作的功底卻是年少時期打下的堅實基礎(chǔ)�！拔抑袑W(xué)的時候從浙江轉(zhuǎn)學(xué)到北京，不會說普通話，與人交流十分困難。被同學(xué)們嘲笑的時候，我就埋頭去讀書，當(dāng)時我并不知道讀書會有多少好處，但是只要一讀書，我就進入另外一個世界，忘記了譏笑和諷刺。”
遇到喜歡的書，陳彤還把它背下來，慢慢地普通話也流利起來。后來，老師經(jīng)常叫她在課堂上背書，而陳彤“只要站起來背書，就感到自信，不再是一個從小地方來的、怯懦的女孩子了。”
廣泛閱讀使陳彤在拿起筆開始文學(xué)創(chuàng)作的時候，“十多年前讀過的書經(jīng)過這么多年的咀嚼消化，從自己的筆下流淌出來。所以我感到，少年時代的閱讀成就了我的人生。”
她鼓勵孩子們，“不管遇到任何事讓你煩惱，就去讀書吧！只要10分鐘，沉靜到書的世界中去，感受多樣化的文學(xué)之美，就能平靜下來。閱讀會成就你們每一個人的人生！”
陳彤對自己中學(xué)經(jīng)歷的回憶讓孩子們找到了共鳴，提問的小手都舉得高高的。他們問：“陳老師，我們寫作文的時候總是不知道寫什么，怎么辦？”
陳彤又分享了自己剛當(dāng)記者時候的一個故事，編輯布置的第一個任務(wù)是寫關(guān)于北京大風(fēng)降溫的新聞�！拔蚁�，降溫就降唄，那有什么可寫的呀？”陳彤說，后來編輯指導(dǎo)她，到街頭去，看看人們的穿著和形態(tài)；到動物園去，看看動物是什么樣兒了？“慢慢地，我找到了感覺。寫作文需要你對生活的觀察，把你看到的最細微的變化寫下來，都是好作文�！�
孩子們的問題越來越多：“怎么寫讀后感？”“怎么培養(yǎng)閱讀興趣？”還有的想知道：“您為什么會當(dāng)記者？”求知和交流的熱情讓陳彤回答不過來，有的學(xué)生因得不到提問的機會，一心急，干脆跑上講臺發(fā)問。結(jié)果其他學(xué)生紛紛效仿，沖上臺來提問題的孩子們排起了長隊。
面對熱情的同學(xué)們，陳彤給每一位提問的孩子贈送了筆記本，提問的學(xué)生越來越多，把陳彤圍得水泄不通，筆記本發(fā)完了，陳彤讓學(xué)生們在自己的筆記本上一一留下地址�；氐奖本┖螅愅缂s給20名學(xué)生郵寄了禮物。
只有多閱讀 寫作文才不會空洞無物
初三252班的盤若男是頂著烈日沖上講臺向陳彤發(fā)問的學(xué)生之一。她最想向陳老師尋求答案的問題是遇到了挫折應(yīng)該怎么辦？陳彤卻告訴她，“到書本中去尋找答案吧！讀書是熬過這段時間的最好方法。”
盤若男在講座結(jié)束后細細地品味了這句話。她仰起小臉，說出了自己的理解：“是不是說，在書里面總會找到一兩句話語讓我得到鼓勵呢？我以前遇到困難和挫折的時候，在書中看到一些名人名言，會覺得自己生出了許多勇氣來�！�
初一學(xué)生蔣小夏是第一次這么近距離地接觸一位作家�！拔医裉觳胖溃骷沂沁@么好玩的一份工作，而且，原來作家也不是從小就會寫作文、會編故事的！”她說，自己喜歡看課外書，有時也借來作文書，抄下好詞好句，但仍苦惱寫不出好作文。陳彤告訴她，“如果你讀了很多文章的話，會發(fā)現(xiàn)魯迅、林語堂、朱自清的風(fēng)格都不一樣，但都是好文章。文章沒有定式，只要言之有物，有自己的風(fēng)格就行�！�
蔣小夏說：“陳老師說，也許10年、20年后，你們中有人成了優(yōu)秀的作家，寫的書能讓很多人看到。我就在想，那會是我嗎？”她的兩眼滿懷憧憬。
雙牌一中團委書記、語文老師鄧敏娟說，初中生有“三怕”，“一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人”。最讓孩子們發(fā)怵的還是寫作文，因為經(jīng)歷太少，生活貧乏，常常提起筆來無話可說，寫出的作文“言之無物”，滿篇“口水話”。老師教起來也頭疼，不知該如何激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣，改變他們寫作文“枯燥”、“無聊”的現(xiàn)象。
“陳彤老師的講座講到了造成這種現(xiàn)象的‘根子’上。只有多閱讀，思路才開闊，才有自己的思考，寫出作文來才不會空洞無物�！编嚸艟昀蠋熣f，陳老師的經(jīng)歷分享能幫助許多學(xué)生克服懶惰、畏難、功利的心理，多讀書、勤練筆，才能寫出好作文。
“紅云圖書”是學(xué)校藏書中的精品
鄧敏娟說，她幾乎每次去學(xué)校圖書室，都會借出五六十本書，分發(fā)給同學(xué)們互相傳閱。尤其是2009年雙牌一中建立了“紅云圖書室”后，書籍種類增加，更貼近學(xué)生生活和閱讀興趣，學(xué)生們讀書的積極性更強了。
初三學(xué)生周歲茹是語文老師們眼中“閱讀和寫作水平比較高”的孩子，她可是紅云圖書室的常客。這個看上去文文靜靜的小姑娘，很喜歡借“很厚很厚的書”，每次讀完了以后內(nèi)心都覺得特別充實和滿足。到現(xiàn)在為止，她已經(jīng)讀完了《三國演義》和《紅樓夢》，還讀了大量奇妙的科幻故事。
“寫作文的時候，有些詞句會從腦子里自動蹦出來，我明白了，原來這就叫‘神來之筆’，其實都是平時的積累�！敝軞q茹說。感悟到閱讀帶來的好處之后，她往圖書室跑得更勤了。
初一學(xué)生戴君奕則是一個“三國迷”。老師們打開他的作文本，里面篇篇作文都必提到三國故事。這個想當(dāng)外交官的瘦小男孩說，從六年級開始就讀《三國演義》，已經(jīng)讀了不下10遍。
他侃侃而談：“趙子龍以數(shù)十騎拒曹操大軍，張飛在當(dāng)陽橋上一聲吼，一言一行都吸引著我�，F(xiàn)在我正看著《隋唐演義》，從李淵起兵一路到大唐鼎盛，再到如何衰落，我都細細讀出味道來，積累了不少名言名句。”如果不是面對面交談，難以想象這樣流暢的口頭表達出自一名初一學(xué)生。
戴君奕說，家中藏書不少，但他還是有空就往圖書室跑，看看有什么新書。他從圖書室里還借閱了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《徐霞客游記》等書籍，“這些書都引人入勝啊！”
事實上，雙牌縣一中一直有優(yōu)良的閱讀氛圍。學(xué)校自己編制印刷了《閱讀古代經(jīng)典校本教材》，規(guī)定每周一、三、五的晨讀課都用來大聲朗讀經(jīng)典文章。文學(xué)社、演講比賽等活動也定期開展，“建書香校園，鑄人文精神”的理想被刻在校園非常醒目的地方，用來激勵師生們。
在簡樸整潔的“紅云圖書室”里，受贈書籍被陳列在專門的書架上。管理圖書室的老師說，原來的圖書質(zhì)量比較低，內(nèi)容單一，并且以教輔書為主，學(xué)生們常常轉(zhuǎn)了一圈又空著手出來了�！凹t云圖書室”捐贈的這幾百冊書籍上架后，學(xué)生們特別高興，爭相借閱，都說“圖書室也跟書店一樣有最新的書了”。
校黨總支書記蔣漢福說，學(xué)校的藏書質(zhì)量越高，學(xué)生的閱讀、寫作水平就會越高，好的書籍能讓學(xué)生萌生五彩斑斕的夢想。
在雙牌一中的圖書室里，至今仍保存著上世紀七八十年代的報紙，盡管它們發(fā)黃了，卻幾乎沒有破損。蔣漢福說，學(xué)校一直精心保管每一本書、每一張報紙，而對于“紅云圖書室”的書籍將更為妥善細心地保管，因為“這是學(xué)校藏書中的精品”。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/605290.html
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