從湖南省永州市驅(qū)車前往雙牌縣，一路山高水秀，林木茂密。這里曾是柳宗元筆下“永州之野產(chǎn)異蛇”的瘴癘之地，但如今稻田片片，蛙聲陣陣，瀟水蜿蜒曲折流向湘江，奇峰幽谷難掩靈秀之氣。
炎夏時(shí)節(jié)，著名編劇作家陳彤來(lái)到雙牌，與雙牌縣一中的師生們交流閱讀和寫作的經(jīng)驗(yàn)。這里是由紅云紅河集團(tuán)與中國(guó)青年報(bào)社共同主辦的“紅云圖書室”大型公益活動(dòng)“名家進(jìn)校園”的第二站，也是全國(guó)500所已經(jīng)建立“紅云圖書室”的貧困地區(qū)中小學(xué)之一。從2007年起，紅云紅河集團(tuán)聯(lián)合中國(guó)青年報(bào)社每年向百余所貧困地區(qū)中小學(xué)捐贈(zèng)優(yōu)秀圖書，建立了“紅云圖書室”。
閱讀成就人生 寫作改變命運(yùn)
清晨，近千名師生坐在學(xué)校操場(chǎng)上，等待著這場(chǎng)題為“閱讀成就人生，寫作改變命運(yùn)”的講座。
陳彤先與大家分享了自己走上創(chuàng)作之路的經(jīng)歷。她坦言，自己的文學(xué)創(chuàng)作是從一場(chǎng)“災(zāi)難”開始的。幾年前的一次嚴(yán)重的疾病使作為記者的她無(wú)法再回到從前的工作狀態(tài)。在醫(yī)生的鼓勵(lì)下，她開始嘗試寫小說(shuō)�！霸谛≌f(shuō)中，可以借別人的名義把自己的生活梳理一遍，然后，無(wú)論有多少悲歡離合，最后都有一個(gè)圓滿的結(jié)局。”陳彤笑著說(shuō)，在寫作中，自己的許多情緒都找到了出口。
出版了《有限懷念，無(wú)限悲傷》、《我是不是你最疼愛的人》、《左手握右手》等作品后，著名編劇王海?找到陳彤，二人開始合作編寫連續(xù)劇劇本，此刻陳彤開始走上專業(yè)的寫作道路，她說(shuō)：“正是寫作改變了我的命運(yùn)�！�
陳彤告訴孩子們，盡管成年以后才開始文學(xué)創(chuàng)作，但寫作的功底卻是年少時(shí)期打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)�！拔抑袑W(xué)的時(shí)候從浙江轉(zhuǎn)學(xué)到北京，不會(huì)說(shuō)普通話，與人交流十分困難。被同學(xué)們嘲笑的時(shí)候，我就埋頭去讀書，當(dāng)時(shí)我并不知道讀書會(huì)有多少好處，但是只要一讀書，我就進(jìn)入另外一個(gè)世界，忘記了譏笑和諷刺�！�
遇到喜歡的書，陳彤還把它背下來(lái)，慢慢地普通話也流利起來(lái)。后來(lái)，老師經(jīng)常叫她在課堂上背書，而陳彤“只要站起來(lái)背書，就感到自信，不再是一個(gè)從小地方來(lái)的、怯懦的女孩子了�！�
廣泛閱讀使陳彤在拿起筆開始文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候，“十多年前讀過(guò)的書經(jīng)過(guò)這么多年的咀嚼消化，從自己的筆下流淌出來(lái)。所以我感到，少年時(shí)代的閱讀成就了我的人生�！�
她鼓勵(lì)孩子們，“不管遇到任何事讓你煩惱，就去讀書吧！只要10分鐘，沉靜到書的世界中去，感受多樣化的文學(xué)之美，就能平靜下來(lái)。閱讀會(huì)成就你們每一個(gè)人的人生！”
陳彤對(duì)自己中學(xué)經(jīng)歷的回憶讓孩子們找到了共鳴，提問(wèn)的小手都舉得高高的。他們問(wèn)：“陳老師，我們寫作文的時(shí)候總是不知道寫什么，怎么辦？”
陳彤又分享了自己剛當(dāng)記者時(shí)候的一個(gè)故事，編輯布置的第一個(gè)任務(wù)是寫關(guān)于北京大風(fēng)降溫的新聞�！拔蚁�，降溫就降唄，那有什么可寫的呀？”陳彤說(shuō)，后來(lái)編輯指導(dǎo)她，到街頭去，看看人們的穿著和形態(tài)；到動(dòng)物園去，看看動(dòng)物是什么樣兒了？“慢慢地，我找到了感覺。寫作文需要你對(duì)生活的觀察，把你看到的最細(xì)微的變化寫下來(lái)，都是好作文�！�
孩子們的問(wèn)題越來(lái)越多：“怎么寫讀后感？”“怎么培養(yǎng)閱讀興趣？”還有的想知道：“您為什么會(huì)當(dāng)記者？”求知和交流的熱情讓陳彤回答不過(guò)來(lái)，有的學(xué)生因得不到提問(wèn)的機(jī)會(huì)，一心急，干脆跑上講臺(tái)發(fā)問(wèn)。結(jié)果其他學(xué)生紛紛效仿，沖上臺(tái)來(lái)提問(wèn)題的孩子們排起了長(zhǎng)隊(duì)。
面對(duì)熱情的同學(xué)們，陳彤給每一位提問(wèn)的孩子贈(zèng)送了筆記本，提問(wèn)的學(xué)生越來(lái)越多，把陳彤圍得水泄不通，筆記本發(fā)完了，陳彤讓學(xué)生們?cè)谧约旱墓P記本上一一留下地址。回到北京后，陳彤如約給20名學(xué)生郵寄了禮物。
只有多閱讀 寫作文才不會(huì)空洞無(wú)物
初三252班的盤若男是頂著烈日沖上講臺(tái)向陳彤發(fā)問(wèn)的學(xué)生之一。她最想向陳老師尋求答案的問(wèn)題是遇到了挫折應(yīng)該怎么辦？陳彤卻告訴她，“到書本中去尋找答案吧！讀書是熬過(guò)這段時(shí)間的最好方法。”
盤若男在講座結(jié)束后細(xì)細(xì)地品味了這句話。她仰起小臉，說(shuō)出了自己的理解：“是不是說(shuō)，在書里面總會(huì)找到一兩句話語(yǔ)讓我得到鼓勵(lì)呢？我以前遇到困難和挫折的時(shí)候，在書中看到一些名人名言，會(huì)覺得自己生出了許多勇氣來(lái)。”
初一學(xué)生蔣小夏是第一次這么近距離地接觸一位作家�！拔医裉觳胖�，作家是這么好玩的一份工作，而且，原來(lái)作家也不是從小就會(huì)寫作文、會(huì)編故事的！”她說(shuō)，自己喜歡看課外書，有時(shí)也借來(lái)作文書，抄下好詞好句，但仍苦惱寫不出好作文。陳彤告訴她，“如果你讀了很多文章的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)魯迅、林語(yǔ)堂、朱自清的風(fēng)格都不一樣，但都是好文章。文章沒(méi)有定式，只要言之有物，有自己的風(fēng)格就行�！�
蔣小夏說(shuō)：“陳老師說(shuō)，也許10年、20年后，你們中有人成了優(yōu)秀的作家，寫的書能讓很多人看到。我就在想，那會(huì)是我嗎？”她的兩眼滿懷憧憬。
雙牌一中團(tuán)委書記、語(yǔ)文老師鄧敏娟說(shuō)，初中生有“三怕”，“一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人”。最讓孩子們發(fā)怵的還是寫作文，因?yàn)榻?jīng)歷太少，生活貧乏，常常提起筆來(lái)無(wú)話可說(shuō)，寫出的作文“言之無(wú)物”，滿篇“口水話”。老師教起來(lái)也頭疼，不知該如何激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣，改變他們寫作文“枯燥”、“無(wú)聊”的現(xiàn)象。
“陳彤老師的講座講到了造成這種現(xiàn)象的‘根子’上。只有多閱讀，思路才開闊，才有自己的思考，寫出作文來(lái)才不會(huì)空洞無(wú)物�！编嚸艟昀蠋熣f(shuō)，陳老師的經(jīng)歷分享能幫助許多學(xué)生克服懶惰、畏難、功利的心理，多讀書、勤練筆，才能寫出好作文。
“紅云圖書”是學(xué)校藏書中的精品
鄧敏娟說(shuō)，她幾乎每次去學(xué)校圖書室，都會(huì)借出五六十本書，分發(fā)給同學(xué)們互相傳閱。尤其是2009年雙牌一中建立了“紅云圖書室”后，書籍種類增加，更貼近學(xué)生生活和閱讀興趣，學(xué)生們讀書的積極性更強(qiáng)了。
初三學(xué)生周歲茹是語(yǔ)文老師們眼中“閱讀和寫作水平比較高”的孩子，她可是紅云圖書室的�？汀＿@個(gè)看上去文文靜靜的小姑娘，很喜歡借“很厚很厚的書”，每次讀完了以后內(nèi)心都覺得特別充實(shí)和滿足。到現(xiàn)在為止，她已經(jīng)讀完了《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》，還讀了大量奇妙的科幻故事。
“寫作文的時(shí)候，有些詞句會(huì)從腦子里自動(dòng)蹦出來(lái)，我明白了，原來(lái)這就叫‘神來(lái)之筆’，其實(shí)都是平時(shí)的積累。”周歲茹說(shuō)。感悟到閱讀帶來(lái)的好處之后，她往圖書室跑得更勤了。
初一學(xué)生戴君奕則是一個(gè)“三國(guó)迷”。老師們打開他的作文本，里面篇篇作文都必提到三國(guó)故事。這個(gè)想當(dāng)外交官的瘦小男孩說(shuō)，從六年級(jí)開始就讀《三國(guó)演義》，已經(jīng)讀了不下10遍。
他侃侃而談：“趙子龍以數(shù)十騎拒曹操大軍，張飛在當(dāng)陽(yáng)橋上一聲吼，一言一行都吸引著我�，F(xiàn)在我正看著《隋唐演義》，從李淵起兵一路到大唐鼎盛，再到如何衰落，我都細(xì)細(xì)讀出味道來(lái)，積累了不少名言名句。”如果不是面對(duì)面交談，難以想象這樣流暢的口頭表達(dá)出自一名初一學(xué)生。
戴君奕說(shuō)，家中藏書不少，但他還是有空就往圖書室跑，看看有什么新書。他從圖書室里還借閱了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《徐霞客游記》等書籍，“這些書都引人入勝��！”
事實(shí)上，雙牌縣一中一直有優(yōu)良的閱讀氛圍。學(xué)校自己編制印刷了《閱讀古代經(jīng)典校本教材》，規(guī)定每周一、三、五的晨讀課都用來(lái)大聲朗讀經(jīng)典文章。文學(xué)社、演講比賽等活動(dòng)也定期開展，“建書香校園，鑄人文精神”的理想被刻在校園非常醒目的地方，用來(lái)激勵(lì)師生們。
在簡(jiǎn)樸整潔的“紅云圖書室”里，受贈(zèng)書籍被陳列在專門的書架上。管理圖書室的老師說(shuō)，原來(lái)的圖書質(zhì)量比較低，內(nèi)容單一，并且以教輔書為主，學(xué)生們常常轉(zhuǎn)了一圈又空著手出來(lái)了�！凹t云圖書室”捐贈(zèng)的這幾百冊(cè)書籍上架后，學(xué)生們特別高興，爭(zhēng)相借閱，都說(shuō)“圖書室也跟書店一樣有最新的書了”。
校黨總支書記蔣漢福說(shuō)，學(xué)校的藏書質(zhì)量越高，學(xué)生的閱讀、寫作水平就會(huì)越高，好的書籍能讓學(xué)生萌生五彩斑斕的夢(mèng)想。
在雙牌一中的圖書室里，至今仍保存著上世紀(jì)七八十年代的報(bào)紙，盡管它們發(fā)黃了，卻幾乎沒(méi)有破損。蔣漢福說(shuō)，學(xué)校一直精心保管每一本書、每一張報(bào)紙，而對(duì)于“紅云圖書室”的書籍將更為妥善細(xì)心地保管，因?yàn)椤斑@是學(xué)校藏書中的精品”。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/605290.html
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