一歲六個(gè)月 綾佳 符合年齡的純樸天真的畫

與一歲六個(gè)月的年齡相符的畫

媽媽：還沒(méi)有跟媽媽聊過(guò)關(guān)于畫畫的話題。

老師： 一邊享受手腕運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)， 一邊畫的畫， 和一歲六個(gè)月的年齡相符的畫�？梢钥吹礁鞣N線條， 還加了很多點(diǎn)點(diǎn)， 是一幅很好的畫。這個(gè)時(shí)期， 可以不跟他聊關(guān)于畫畫的事。

　　一歲七個(gè)月 瞳 似乎能聽到孩子的節(jié)奏

令人愉快的畫

媽媽： 盡管是畫一樣的東西， 孩子一會(huì)兒說(shuō)它是奶奶，一會(huì)兒說(shuō)它是爺爺。

老師： 線條非常流暢優(yōu)美， 點(diǎn)畫得也非常漂亮。所有的線條都是自己的線條， 看不到一絲的不快�？吹竭@幅畫， 似乎能聽到孩子的節(jié)奏。

一歲九個(gè)月 安日佐 飯飯和球球

不能區(qū)分畫和文字的時(shí)期，最好不要教文字

媽媽：起初，畫小的圓圈，嘴里一邊說(shuō)“飯飯”一邊畫著。過(guò)了一會(huì)兒， 心情好像突然變得很好， 開始連續(xù)不斷地畫起了圓圈。畫到大的圓圈時(shí)， 嘴里說(shuō)著：“ 球球！” 但當(dāng)我上前問(wèn)他畫的什么的時(shí)候，他卻說(shuō)那是“字字”。

老師： 從照片上看有些難以分辨， 但卻可以看到孩子畫了細(xì)細(xì)的小圓圈和粗粗的大圓圈。大概是畫小圓圈的時(shí)候說(shuō)是“ 飯飯”， 畫大圓圈的時(shí)候說(shuō)是“ 球球” 。但我認(rèn)為孩子并不是有意識(shí)地給這個(gè)圓圈定義為“ 飯飯”， 給那個(gè)圓圈定義為“ 球球” 的。所以， 當(dāng)問(wèn)到他“ 這是什么” 的時(shí)候， 他答非所問(wèn)了：“ 在寫字字。” 這個(gè)時(shí)期， 孩子還不會(huì)有意識(shí)地給自己的畫賦予意義， 堅(jiān)持要問(wèn)的話， 就對(duì)自己的行為下定義：“我在寫字�！�

這個(gè)時(shí)期問(wèn)孩子“ 這是什么”“ 那是什么” 還為時(shí)過(guò)早。孩子并不是想要畫什么， 就去畫什么， 所以， 回答這樣的問(wèn)題對(duì)他來(lái)說(shuō)也有些困難。當(dāng)家長(zhǎng)聽到孩子“ 我在寫字” 的回答時(shí)， 不要說(shuō)“ 字可不是這個(gè)樣子的喲”， 也不要由此就開始教孩子寫自己的名字。寫字的“ 寫” 和畫畫的“ 畫”， 在日文中用的是同一個(gè)動(dòng)詞， 孩子在這一時(shí)期還不能把寫和畫區(qū)別開來(lái)。

一歲十個(gè)月 明華 畫出紙外的有活力的線條

不要中途搭話，打斷孩子的繪畫熱情

媽媽：孩子畫畫時(shí)，我如果在旁邊問(wèn)這問(wèn)那，孩子就會(huì)很生氣， 我一般讓他在紙上自己隨便畫。如果給他三根筆的話， 他就選一根自己喜歡的畫了起來(lái)�？偸亲屗�在一張紙上畫， 線都畫出來(lái)了。開始讓他用蠟筆畫， 他把蠟筆像圖章似的在紙上蓋章玩。

老師：如果在旁邊搭話，孩子就很生氣，一定是媽媽總是喋喋不休地問(wèn)：“畫什么呢？”“這是什么呀？”這個(gè)時(shí)期， 孩子畫畫并不是自身在有意識(shí)地想要去畫些什么， 即使是想回答媽媽的問(wèn)題也十分地困難。因此， 大人在旁邊的搭話本身就讓孩子感到很?唆。由于手的運(yùn)動(dòng)能給畫紙帶來(lái)變化， 孩子只是因此感到很興奮和喜悅。在這個(gè)階段還沒(méi)有必要去問(wèn)孩子畫畫的內(nèi)容。家長(zhǎng)不要再喋喋不休地問(wèn)這問(wèn)那，只要在旁邊看著就好了。這幅畫用的是好畫紙。給孩子用不太好的畫紙或是粗糙的草稿紙也是可以的。只要準(zhǔn)備好讓他能自由地去畫就好了。有活力的線，很容易畫出紙面，不妨給孩子大一些的紙來(lái)畫吧。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/620613.html

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