寶寶經(jīng)常做出一些令父母不解的行為,有一些讓父母很頭疼。但是這些行為是寶寶成長的表現(xiàn),每個(gè)階段會(huì)有不同的意義。家長應(yīng)該嘗試去了解寶寶做出這些行為背后的含義。
行為一:撕紙
解析:不用制止,讓寶寶在撕紙中獲得快樂!
寶寶沒有緣由地撕紙,家長不必急于制止寶寶的這種行為。寶寶在六七個(gè)月大的時(shí)候,偶然的發(fā)現(xiàn)讓他感受到撕紙的樂趣。寶寶通過手的動(dòng)作改變紙的形狀并發(fā)出一些聲響,是寶寶一種基于好奇心的主動(dòng)探索行為,也是寶寶主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn),所以家長不必急于制止。
撕紙這種行為,一方面能夠滿足寶寶的好奇心,獲得快樂的感受,另一方面還能夠鍛煉寶寶的小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。家長可以鼓勵(lì)他把紙撕成碎片甚至紙屑,寶寶的手部精細(xì)動(dòng)作得到發(fā)展,有助于智力發(fā)育。等到寶寶年齡稍大一些,家長可以指導(dǎo)寶寶把紙撕出特殊的形狀和輪廓,就像剪紙工藝一樣,讓撕紙變成一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。家長要注意保管好你的重要文件和票據(jù)哦,以免寶寶不懂判斷隨便亂撕呢。
行為二:打人
解析:不用制止,讓寶寶在撕紙中獲得快樂!
2-3歲的寶寶對自己的身體的控制力還比較差,神經(jīng)大條的他們往往只是友好地“拍拍”卻被認(rèn)為是打人了,其實(shí)他們對自己的“暴力”也是懵然不知的呢。對于寶寶的這種無心之失,家長首先要知道他只是不會(huì)正確的使用肢體動(dòng)作,因此對于這個(gè)寶寶的這個(gè)行為,家長不必制止,只需給孩子正確的示范和指引。
比如寶寶拍打用力過猛時(shí),媽媽可即時(shí)跟寶寶說:“寶寶打得媽媽很疼。”接著給寶寶一些正確的示范:“如果寶寶想要叫某個(gè)小朋友,可以走過去輕輕地拍怕他肩膀的同時(shí)禮貌地喊人家的名字。”
但是如果寶寶是在生氣激動(dòng)時(shí)打人、咬人,這種行為就必須制止了。這時(shí)家長不要輕易動(dòng)怒,家長先向?qū)殞毭鞔_表示:“我接受你的憤怒,但我不能允許你打人”。家長多站在孩子的角度,幫助孩子把自己的感受表達(dá)出來。“別著急,媽媽會(huì)幫助你的”。這樣孩子就不會(huì)把氣撒在小朋友的身上了。
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