大雨中的我準(zhǔn)備改變戰(zhàn)術(shù)！［教育策略是需要根據(jù)情況的改變而調(diào)整，這樣才能達到因材施教的效果。］對這些事事都要別人幫忙的孩子們來說，他們急需當(dāng)頭一棒！
“大家好！我剛才已經(jīng)領(lǐng)略到大家的體力和自控能力了。我看到能在大雨中搬運行李的伙伴，也看到在屋檐下躲雨的伙伴，從現(xiàn)在開始你們都會是伙伴。很多人對于搬運行李都無動于衷，可喜可賀，你們定力很強！現(xiàn)在自我介紹一下。我是蘭海，從現(xiàn)在開始，一切行動聽指揮！”
往常首次見面，我是不會如此尖銳地把自己展現(xiàn)在孩子們面前的。但，現(xiàn)在的他們需要這樣的規(guī)則。
“我是常松，你們自由活動的范圍是這棟樓。晚上9點30分必須熄燈睡覺，早上7點30分起床，在睡覺時間之后與起床時間之前，不能讓我在任何一個地方看見你們，宿舍衛(wèi)生我將隨時抽查！”
常松用十分鐘時間完成了本該明天才宣布的要求，因為過往每次的第一天是讓孩子們徹底放松的日子，放松下的弱點和優(yōu)點都很容易被觀察清楚，可剛才發(fā)生的事情讓我們不得不加快了原有節(jié)奏。
懶懶散散的孩子們被我們嚴(yán)肅的要求和規(guī)則震住了，但依然有孩子臉上掛著不屑一顧的神情。［行為上懶散的孩子需要一個嚴(yán)格的規(guī)則要求才能慢慢有所改進。］
“我先問個問題，深圳孩子有多少人帶手機入營了？”［通過孩子們的設(shè)備和穿著習(xí)慣可以分析家庭情況和父母的關(guān)注點。］
一只只小手伸出來，臉上還挺得意。
我一數(shù)，好家伙，20個人中只有兩個人沒帶。
“那么，北京孩子有多少帶手機入營了？”
安靜一片，沒有小手伸出來。
“你看，他們沒有手機，真土！”深圳孩子開始交頭接耳，“是啊，還是從北京來的呢！以后我才不把手機借給他們用�！�
大廳里又開始嗡嗡一片，我故意留足了時間給他們嗡鳴，以觀察各自的反應(yīng)。［了解孩子對某件事的反應(yīng)可以幫助我們更好地了解他們。］
“現(xiàn)在通知第一條營地規(guī)定：盡量不要用手機。特別是在集體活動的時候，禁止攜帶手機！這是規(guī)定，每個人都要遵守�！�
晚飯過后的活動時間，我沒有安排任何內(nèi)容，只為了觀察這兩地的孩子們在自由狀態(tài)下會選擇互相交談還是各行其是。［孩子在自由狀態(tài)下的行為需要重點觀察，可以幫助我們了解他們對自由時間的掌握以及社交方式。］我們故意將各自房門打開，以便能聽到外面的動靜，而小白則獨自關(guān)上房門準(zhǔn)備工作，他要把明天活動的全部內(nèi)容再仔細核查一遍。兩年的默契合作下來，我和常松都非常熟知他的工作習(xí)慣了。
遺憾的是，雖然雙方孩子們都在各行其是，可情境大相徑庭。
后來了解到，當(dāng)時北京孩子們忙著整理自己的房間，收拾行李，查看第二天日程安排，動作快的孩子完事后則在一邊安靜休息。可深圳的孩子則滿世界到處都在呼喊我的名字。
“蘭海，我的行李箱打不開了！”
“蘭海，我的筆不見了�！�
“蘭�！�
雖然對孩子各種習(xí)慣已經(jīng)司空見慣，但看到全身上下只有“嘴巴”擁有工作能力，到處叫人幫忙的孩子，我外表再和藹鎮(zhèn)定，內(nèi)心也難免有些許憤怒。
“蘭海，誰都有第一次，體驗第一次對他們來說可能就是痛苦的，我們原來不是也一樣嗎？”章魚，真是個貼心女孩，輕聲走到我身后。
鬧劇剛結(jié)束，另一幕詼諧劇在晚上9點準(zhǔn)時上演。
行為的傳染結(jié)果是整個二樓電話鈴聲此起彼伏，深圳孩子一個個掏出手機。我本以為這會促使北京孩子想家而不適應(yīng)，可轉(zhuǎn)頭看向那幾個小子，發(fā)現(xiàn)他們倒挺自在。
我還沒有調(diào)整到合適的嗓音開始爆發(fā)，二樓另一顆小炸彈卻先引爆了。
“嗚嗚嗚，我想你們！我要回家��！”我順著聲音開始尋找這個小炸彈，身后還緊跟了幾個一心看熱鬧的小家伙。
是不是之前那個靦腆男孩？我一面猜測，一面尋找聲音來源。
推門進去，一個身高1米60左右的男孩正在號啕大哭，一邊拿著手機，一邊用手捶著枕頭：“我要回去，不想待這兒了，我就是想你們！”
嗚咽聲中，我很難完整地聽出他的言語，但他想家——這是顯而易見的。
我把其他孩子趕到門外去，獨靠在門邊耐心地等待著他結(jié)束電話。好家伙，足足30分鐘�。酆⒆拥碾[私需要保護，單獨的談話不僅是尊重孩子的隱私，更重要的是建立了良好的交流氛圍。］
“一名，你在和誰打電話呢？”我微笑著敲門。
我看著這個十二歲的男孩，白皙的面容，稚氣仍掛在臉上，除了普通話有一點廣東腔以外，長得不怎么像廣東人。
“我，我在和我媽打電話呢！”他嗚咽得身體顫抖起來。
我靠近他，拿出紙巾放在他手里，說道：“我們不哭了，你看，我都沒法聽清楚你說什么了�！�
“嗯�！彼_始抽搐，“我剛給我媽打電話，嗚嗚�！�
“別哭了，一會兒哭丑了�！蔽乙云饺蘸币姷臏厝崤闹暮蟊�，沒有絲毫責(zé)備的意思。［語言和肢體動作的配合更容易讓孩子接受我們想要傳遞的信息］
“我就是想我媽了……”孩子繼續(xù)嗚咽不止。
看來這一時是不能讓他從媽媽的語音環(huán)境中脫離出來了，我決定直接和他媽媽先溝通，了解一下這孩子的情況。出于禮貌和尊重，我問他：“我能和你媽媽通個電話嗎？寢室同學(xué)都要回來了，到睡覺的時間了哦！”
安頓完了一名后，我走出門，遇見豪豪，原來他與一名同寢室。我還沒開口說點什么，豪豪就朝我一笑，徑直走到一名身旁坐下，把手放在一名肩上，開始安慰他。作為留守兒童的新代表豪豪同樣經(jīng)歷過和父母分離，也許他能更明白一名的傷感吧！
把外面的“戰(zhàn)場”交給了常松后，我回到房間，從資料中查到了一名媽媽的電話號碼。
“您好，請問您是一名媽媽嗎？”
“我是，您好！”聲音溫柔地從電話那邊飄了過來。
“您好，我是蘭海�！�
“您好，一名在那邊給你們添麻煩了�！�
“還好，我剛才聽見他給您電話，他哭了很久、很傷心。”
“是啊，他就是這樣，總想我們。我也不知道該怎么辦，您說這個男孩子這么大了，怎么還這樣呢？”媽媽無奈得有些不好意思起來。
“我就想和您溝通一下情況，希望能利用這次活動讓他有所改進�！�
“哎呀，那就太感謝您了。”
“所以，我需要您配合，我可能明天會暫時沒收他的手機，讓他不能和您聯(lián)系。如果您有問題，可以隨時撥打我的電話�？梢詥幔俊�
“好，不過萬一他又哭了，怎么辦？”媽媽有些擔(dān)憂。［父母會擔(dān)心孩子“哭”。其實，哭是一種情緒表達的方式，除了表示傷心還有其他的含義。比如一名，他每次的哭都讓自己受益了。所以，這種讓自己受益的行為是會持續(xù)的，而現(xiàn)在需要讓他知道“哭”是不能讓自己受益的，就能有效地制止他的“哭”了。］
“我們先試一次吧！大男孩如果總這樣，對他以后可不好�！�
剛掛完一名媽媽的電話，還沒來得及緩口氣，電話又響了。
“你就是夏令營的老師嗎？”對方語氣很生硬。
“您好，我是蘭海，請問您是？”
“我是一個學(xué)生的媽媽，是誰你就不用問了！”
“有什么可以幫助的嗎？”
“我很不滿意你們！第一，為什么下雨了，還讓孩子去搬行李？你們老師就不能幫著拿嗎？第二，為什么晚上9點半以后就不讓孩子們接電話？我們有事找孩子也不行嗎？如果你們還這樣的話，我明天就準(zhǔn)備把孩子接走�！�
語速飛快，還好不是當(dāng)面，就這我都能想象到唾沫橫飛的情景了�！笆紫�，我代表這次營地老師歡迎您的孩子參與其中。對您剛才所提的問題，我認為是這樣的：無論天氣如何，行李是孩子自己所帶所用的，所以應(yīng)由他們自己負責(zé)拿取。如果行李太重，我們老師才可以幫助他們解決這個問題。［千萬不能替孩子解決所有的問題。我們可以和孩子一起解決他們的問題，但是主體也仍然是孩子自己。］至于晚上9點半之后不許接聽電話，是為了保證孩子們的休息，睡眠不夠會對孩子們產(chǎn)生影響，如果往后您實在有事找孩子，可以隨時撥打我的電話�！�
雖然我是出言有章，但對方仍然出言不遜：“算你說得有理！那如果我孩子出了任何問題，你們都要負全部責(zé)任！”
嘭！電話狠狠地被對方掛了！
從房間里走出來，走廊的安靜讓我有些不適應(yīng)。抬頭一看，墻上掛鐘正好顯示21點30分。不由暗喜，看來這些孩子們對嚴(yán)格的要求已經(jīng)開始適應(yīng)了。
我獨自去了海邊。今天發(fā)生的事情太多，讓我一時無法平靜。
海潮的聲音很渾厚，隨著浪潮的起伏，許多過往的事情在我的腦海中閃現(xiàn)，我忽然覺得孩子們太不容易了。
我相信天下所有父母都是愛自己的孩子的，但到底該怎樣愛孩子？孩子到底需要什么？這個問題是每個父母都需要思考的。
溫飽，是人最低的生存要求，作為父母都能夠滿足孩子。但人生是個漫長的過程，無論你有多么優(yōu)秀，路途之中也會遇到無數(shù)不可預(yù)見的困難。挫折本身并不可怕，可怕的是缺乏一顆面對挫折的堅定之心。
可這堅定之心絕不是一夜之間變成的，而是在不斷地敲擊打磨中歷練出來的，這需要時間。如果我們童年時能遇到這樣的打磨機會，那會是件珍貴的禮物，我希望這份禮物是父母送給孩子的。
一名的媽媽是極度疼愛孩子的，她內(nèi)心中明白孩子需要堅定的心，但卻不能親自送出這份禮物。我相信很多父母都想鍛煉孩子，但他們自己卻經(jīng)受不了這種鍛煉的考驗。
時間流逝，等孩子長大后暴露出自己的各種弱點，所有人都會指責(zé)這個孩子，但是作為成人，作為這些孩子們?nèi)松飞系囊龑?dǎo)者和陪伴者，我們應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？
我們到底還應(yīng)該給予孩子們什么？
機會！
愛，就是給予孩子機會——認識世界、體會人生、成功失敗、開心痛苦、寂寞孤獨、團結(jié)合作的機會！
希望這一次，我們能夠帶給這些孩子們各種機會！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/977971.html
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