敲擊各種物體
　　首先，要讓幼兒知道聲音是有高低的。可以通過(guò)讓幼兒聽(tīng)敲擊各種物體的聲音，使他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中自己找到這一概念。
　　家長(zhǎng)可以給幼兒做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：敲打灌了不同量水的瓶子，讓幼兒聽(tīng)辨聲音的高低，然后讓他們到周圍去尋找高低不同的聲音。比如，可引導(dǎo)幼兒敲椅子、敲地板、敲大櫥、敲桌子、敲門……從而讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)聲音是有高低區(qū)別的。
　　聽(tīng)琴上的音
　　其次，讓幼兒聽(tīng)琴上的音。可以先聽(tīng)Ｓｏ、Ｍｉ、Ｌａ３個(gè)音，以后逐漸增加Ｄｏ、Ｒｅ和Ｆａ、Ｃｉ。每次聽(tīng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。當(dāng)然，這種訓(xùn)練要經(jīng)常反復(fù)地進(jìn)行，使幼兒在彈彈唱唱中提高聽(tīng)辨音高的能力。
　　聽(tīng)辨樂(lè)曲中的音高
　　最后，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的音高。如聽(tīng)了長(zhǎng)笛的高音旋律和大提琴的低沉旋律，可以啟發(fā)幼兒辨別哪個(gè)聲音高，哪個(gè)聲音低，高音像什么，低音像什么。幼兒不但積極思維，探究音的高低，而且還進(jìn)一步識(shí)別想象高低音代表著小鳥(niǎo)飛和大象走。經(jīng)常的誘導(dǎo)性啟發(fā)會(huì)促使幼兒提高聽(tīng)辨力，豐富想象力。

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