推薦蒙臺梭利的五個教育法則：
　　
第一個法則：秩序法則
　　
　　蒙臺梭利在她的教學法內(nèi)容里，秩序法則要求物的擺放要規(guī)范，要有秩序，如果物品雜亂，那么孩子心理就會不安，可以想象，如果我們成人回到家里亂糟糟的，心里煩，不整潔。
　　
　　那么要求孩子的物品擺放要規(guī)范，這種規(guī)范要及早建立，應(yīng)該滿足兒童對秩序的追求，促進兒童秩序的完善，兒童都是有秩序感的，這種秩序感應(yīng)體現(xiàn)在教室的環(huán)境，教具的擺放取放。如果在教育過程中，實施這一法則，教師應(yīng)該首先做到，維護和制造這種環(huán)境有秩序感。
　　
第二個法則：獨立法則
　　
　　蒙臺梭利認為，教育者應(yīng)幫助孩子盡快獨立，因為孩子出生就追求獨立，因為獨立是自由的先決條件，兒童獲得獨立越早，就越早邁向自由。蒙臺梭利認為，成人應(yīng)該少幫助孩子，應(yīng)讓孩子獨立的做事情。
　　
　　所以，蒙臺梭利在她創(chuàng)造的教具里，就訓練孩子獨立，如生活教育部分，是貼近兒童生活的，孩子在工作時先學會做這些事，然后她自己會脫衣服，會扣扣子，系帶子，在生活教具中，如味覺筒，擰瓶蓋，擰螺絲釘，這些教具都是讓孩子學會動手后獨立。孩子一般拒絕成人幫助，喜歡自己探索。
　　
第三個法則：自由法則
　　
　　蒙臺梭利把自由看成是人類與生俱來的一種權(quán)利，人一出生就有她自由的權(quán)利，成人有我們的權(quán)利，兒童同樣有生存權(quán)利和自由權(quán)。自由權(quán)利表現(xiàn)在哪里呢？他最主要的，認為應(yīng)讓兒童自由的選擇工作，不要老師或成人去選派，而是讓兒童自由的選擇，因為兒童選擇，他喜歡的他才選擇，自由選擇可以增加自信心，可以導致自我控制，如果給了孩子自由以后，是不是沒有紀律了呢？不是的，蒙臺梭利認為自由和紀律是不可分割的。
　　
　　比喻自由和紀律就象一塊銅幣，字和徽是不能分割的，傳統(tǒng)的學校紀律是服從老師，或服從權(quán)威，老師不允許做的，小朋友就不敢做，好象這就是紀律，那么這種紀律，蒙臺梭利認為這叫他律，這樣的他律是不會持久的，因為他經(jīng)過長期的觀察發(fā)現(xiàn)，一個老師很嚴厲，他很害怕老師，當老師在時，他就很聽話，很守紀律，當老師走了之后，他就瘋、鬧，當老師來了，因為他害怕這個老師，所以又遵守紀律，這種他律，是不持久的，所在我們應(yīng)提倡孩子學會自我控制，不是你硬壓制他，給他種種限制，蒙臺梭利認為要改變他律為自律，讓孩子學會自律，我們往往擔心孩子做不到，蒙臺梭利認為孩子是能夠自控的，所以他為了孩子能夠自律，研究了這套教具，就是培養(yǎng)孩子有自律的這種能力。比如說：小地毯，在小地毯工作，不要干擾別人，控制自己在小地毯工作，同時，不要破壞環(huán)境，愛護環(huán)境，有秩序等等，都是培養(yǎng)孩子自律的。
　　
　　這樣一種方法，當兒童選擇活動時，會同時有自律，不干擾別人，不破壞，孩子學會等待，不會搶玩具，蒙臺梭利為什么設(shè)計這套教具，培養(yǎng)孩子和自律、自控、有秩序，是為了將來的生活，孩子成長的路程中，走向社會之后，很多生活都和秩序有關(guān)，如很多商場、公共場所紀律和秩序很差，相比俄羅斯，情況大不一樣，一個文明的國家，是有秩序的，是非常整潔的精神狀態(tài)，體現(xiàn)一個民族精神。蒙臺梭利提倡孩子從小就打下這個基礎(chǔ)，蒙臺梭利提倡等待，是不是有沒有競爭呢？不是。蒙臺梭利認為競爭是自我超越，自我競爭，不要和別人競爭，而是不斷的和自己競爭。
　　
第四個法則：專心法則
　　
　　由于兒童選擇了自己喜愛的工作，所以就導致了專心的法則。蒙臺梭利在兒童之家里做了一個實驗，當一個孩子在玩插座圓柱體時，當他在專心工作時，蒙臺梭利用一種聲音干擾他，但這孩子沒有受到干擾，因為是他喜歡的，他非常專注。蒙臺梭利又換一種方法，拿走他的地毯，這個孩子看老師拿走自己的地毯，抬頭望著老師微微一笑，跟著老師走，老師拿到那，他就跟到那，坐下來繼續(xù)他的工作。
　　
　　蒙臺梭利說，當孩子專心的按自己的意愿選擇自己喜歡的工作，他就非常專心，如果是老師派給他的，他就沒有那么專心了。因此，提倡讓孩子自由，導致他的專心和自控。
　　
第五個法則：重復練習法則

　　孩子干什么事情都喜歡重復，如果是他喜歡的，他就重復，這主要是建立在自由的基礎(chǔ)上的。不是強迫的。因為孩子是自由選擇的，有興趣，在興趣的驅(qū)使下發(fā)展他的能力，就如成人對自己有興趣的，就很認真去做，自我超越，不把別人看成對立面。
　　
　　蒙臺梭利說：有秩序，學會等待，不是不要競爭，而是在什么基礎(chǔ)上的競爭。孩子對自己喜歡的工作，就反復去做，在不斷的重復工作中得到發(fā)展。
　　
　

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