美國心理學家發(fā)現(xiàn)，人的“情感信息”至少有六成是通過非語言信息如手勢、表情、語調等來傳達的，但遺憾的是，不論是教師還是家長，往往忽視了教孩子理解這些非語言信息。實際上，有相當比例的孩子之所以在集體中不受歡迎或成績偏低，與不能準確、迅速地理解教師、同伴的非語言信息有關。專家強調，幫助孩子學會較好地理解非語言信息會讓他們在人生之途少受挫折。

　　專家曾對1000多名9－11歲的兒童做非語言信息理解測試，利用多種方式來評估孩子理解非語言信息的能力水平，如，辨別不同的語調、手勢和表情；在不用語言的情況下，盡可能準確地表達情感等。結果，得分高的孩子正是那些在班上人緣較好、小伙伴較多以及學習成績較優(yōu)秀的學生，盡管他們的智力水平并不高于平均水平。

　　研究者指出，可對學齡前兒童進行理解非語言信息的訓練，如：讓孩子觀看表現(xiàn)喜怒哀樂各種情緒的錄像帶，然后通過分析進行摹仿；說話時學習運用不同的語調、手勢；試著僅用“肢體語言”表達較復雜的意思；等等。此外，參加舞蹈等演出，也是提高非語言信息理解力的好方法。
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