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讓孩子學(xué)會(huì)理解非語(yǔ)言信息

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),人的“情感信息”至少有六成是通過(guò)非語(yǔ)言信息如手勢(shì)、表情、語(yǔ)調(diào)等來(lái)傳達(dá)的,但遺憾的是,不論是教師還是家長(zhǎng),往往忽視了教孩子理解這些非語(yǔ)言信息。實(shí)際上,有相當(dāng)比例的孩子之所以在集體中不受歡迎或成績(jī)偏低,與不能準(zhǔn)確、迅速地理解教師、同伴的非語(yǔ)言信息有關(guān)。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào),幫助孩子學(xué)會(huì)較好地理解非語(yǔ)言信息會(huì)讓他們?cè)谌松旧偈艽煺邸?

  專(zhuān)家曾對(duì)1000多名9-11歲的兒童做非語(yǔ)言信息理解測(cè)試,利用多種方式來(lái)評(píng)估孩子理解非語(yǔ)言信息的能力水平,如,辨別不同的語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)和表情;在不用語(yǔ)言的情況下,盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)情感等。結(jié)果,得分高的孩子正是那些在班上人緣較好、小伙伴較多以及學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生,盡管他們的智力水平并不高于平均水平。

  研究者指出,可對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行理解非語(yǔ)言信息的訓(xùn)練,如:讓孩子觀看表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)各種情緒的錄像帶,然后通過(guò)分析進(jìn)行摹仿;說(shuō)話時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、手勢(shì);試著僅用“肢體語(yǔ)言”表達(dá)較復(fù)雜的意思;等等。此外,參加舞蹈等演出,也是提高非語(yǔ)言信息理解力的好方法。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1039106.html

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