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教養(yǎng)?學(xué)習(xí):孩子常看電視會變笨嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  我們都知道,運用某一類能力時間愈長、次數(shù)愈多,負(fù)責(zé)該能力的腦部分發(fā)育或發(fā)展愈快,相應(yīng)能力亦得以保留、提升;相對而言,某一類能力愈少運用,負(fù)責(zé)該能力的腦部分便會萎縮,相應(yīng)能力亦會下降、消失。我們透過主動或被動的經(jīng)歷,每天不斷地重塑自己的大腦。舊的科學(xué)觀念相信人腦的結(jié)構(gòu)與功能是固定不變,但近十?dāng)?shù)年的腦科學(xué)研究顯示,人腦由出生至死亡,每天都隨著我們的經(jīng)歷不停在改變。


  《時代周刊》于2007年2月曾發(fā)表哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究,發(fā)現(xiàn)一組研究對象被安排連續(xù)五天,每天兩小時練習(xí)彈鋼琴,經(jīng)過五天后,研究人員透過跨顱磁性刺激測試發(fā)現(xiàn),負(fù)責(zé)控制手指彈琴的腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)范圍明顯地擴(kuò)展,意思是只需五天共十小時的彈琴練習(xí),腦部負(fù)責(zé)彈琴的腦細(xì)胞及聯(lián)系增多,不單能力提升了,連腦結(jié)構(gòu)也在改變。

  人腦的前額葉負(fù)責(zé)組織思考、短期工作記憶、計劃、抉擇、反思、專注、情緒管理、控制沖動和解難等重要任務(wù),倘若前額葉因遺傳、病變或意外撞擊,導(dǎo)致該部分腦細(xì)胞死亡、或功能減弱,此人的思考、計劃、組織和解難能力也會自然下降。有案例曾向一位有暴力傾向男士的腦部,以單光子放射斷層掃描,觀察腦部血流量的情況,發(fā)現(xiàn)他的前額葉出現(xiàn)了一個黑洞,即該處沒有血液供應(yīng),腦細(xì)胞已死亡、退化、或功能極弱,所以該男士考慮后果、控制情緒及控制沖動的能力明顯較低,因而造成暴力傾向及具攻擊性的性格。

  成年人看電視,很多時會出現(xiàn)“邊看邊罵”的情況,原因是其腦部自動分析了電視輸入的訊息,并進(jìn)行批判思維,因而可作出“無可能”、“不合理”等評論。當(dāng)然,批判的素質(zhì)、深度、或邏輯性會因人而異,但這個“思考”的過程也屬于前額葉的功能。有趣的是,通常“邊看邊罵”者多一句起、兩句止,因需要繼續(xù)追看那快速發(fā)展的劇情,故看電視的過程中,人腦功能絕大部分時間是接收訊息,以記憶為主,鮮有分析、質(zhì)疑、提問、評價等高層次思維在進(jìn)行。

  兒童看電視或電影的情況亦然。有陪同幼兒(3至5歲)到戲院看電影經(jīng)驗的家長便會發(fā)現(xiàn),孩子會不斷提問:“為何他會……?”、“她在做什么……?”當(dāng)然家長大多不會詳細(xì)回應(yīng),只鼓勵其看下去便算,然而,這反應(yīng)其實不利孩子思考的發(fā)展。提問是所有思考與學(xué)習(xí)的起源,其實家長正好透過彼此互動的問與答,以促進(jìn)孩子的推理、分析、組織、綜合等思維的發(fā)展;可惜電影或電視節(jié)目的設(shè)計,并沒有提供思維互動的空間。而家長為了避免騷擾其他觀眾,或妨礙自己欣賞,便唯有壓抑孩子的思考和學(xué)習(xí)動機(jī),久而久之,孩子便不再提問,只習(xí)慣被動地接收所有電影或電視輸出的訊息,并加以記憶。由此養(yǎng)成側(cè)重記憶而不善思考的習(xí)慣。

  根據(jù)之前提出的人腦重要特性,相應(yīng)腦部分愈少被刺激和運用,該部分的發(fā)展便會減弱,甚至萎縮,直接改變腦部結(jié)構(gòu),亦即改變?nèi)说哪芰;以此推論,孩子每天看電視時間愈長,前額葉負(fù)責(zé)思考的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育愈弱,即透過電視,會損害孩子的前額葉發(fā)育,壓抑其思考和學(xué)習(xí)的潛能,促使其智力退化,最終將其腦部重塑成較愚蠢的腦袋!

  在外國有不少驗證上述理論的研究:愈多看電視,孩子愈少看書。(官能刺激取代思考與想像)將背景、能力相近的孩子,分組作研究,每晚愈多看電視的一組孩子,經(jīng)過一段時間后,比較少看電視的一組孩子,在智力上明顯不及。

  0至5歲孩子看電視,會影響日后數(shù)年的專注和集中力。(負(fù)責(zé)官能刺激的腦部分,被刺激發(fā)展,相反負(fù)責(zé)專注自控的前額葉能力減弱。)粗俗用語、惡劣態(tài)度、不適當(dāng)?shù)谋砬、不正確的價值觀、負(fù)面的溝通模式、錯誤的知識都會透過電視節(jié)目直接灌輸?shù)胶⒆拥挠洃洝#ǹ措娨曔^程無法進(jìn)行批判思考,只是記憶,下載訊息)。

  在兒童經(jīng)常觀看的卡通片時段當(dāng)中,平均每小時有20至25次暴力動作,如高處墮下、用硬物襲擊、槍械炸藥等。成人懂批判,但兒童以為是真實。而教育電視或益智節(jié)目,雖然知識正確及價值正面,但仍屬以記憶為主,除非有成人在旁,于適當(dāng)時候暫停并進(jìn)行互動交流,啟發(fā)思考,否則長時間觀看,亦會減弱前額葉發(fā)展。

  美國兒科學(xué)會建議,小孩由0至2歲不應(yīng)看電視;2歲后限制每天只能看教育性節(jié)目(非一般卡通片)1至2小時。較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬嚎茖<腋ㄗh,孩童5歲前不應(yīng)看電視。很多家長擔(dān)心,不讓孩子看電視,孩子回;蛟S與同學(xué)欠缺溝通話題。

  我個人的經(jīng)驗卻是,兒子在家沒有電視看,晚飯時更有空間與父母、長輩交談;功課完成后會下棋、進(jìn)行其他社交游戲(如大富翁等)、繪畫、設(shè)計游戲、改良用具等。由于思維及溝通等多了發(fā)展機(jī)會,回校聽同學(xué)分享電視節(jié)目的部分內(nèi)容,已可即時參與提問、討論、評?,絕無被孤立的現(xiàn)象,且反應(yīng)奇快,有反客為主,帶領(lǐng)討論的意外驚喜。

  習(xí)慣形成后便難以改變,故家長宜以身作則,在孩子出生后便戒掉收看電視節(jié)目的習(xí)慣,改以錄影及重播模式,待孩子睡覺后欣賞。很多生活壓力大的人,會以看電視減壓,目的也是“停止思考”;但成人看電視太多,也會影響前額葉的能力,導(dǎo)致沖動或做錯決定,最終亦會增加壓力及產(chǎn)生后遺癥。

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本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1042518.html

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