快樂與人分享，會變成兩個快樂；悲傷與人分擔，將只剩下半個悲傷。家長要學會與孩子一起分享喜怒哀樂，在分享的過程中，父母與孩子的關系會越來越親密，心與心貼得更近。
--蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利
【個案點擊】
張好涌是一個成績優(yōu)秀的孩子，但她的性格孤僻，不愛說話。有一次，張好涌期終考試，在全年級排第二名，老師特地夸獎了她，并且說她有希望考取重點高中。張好涌很高興，回家后把這個好消息告訴了父母，沒有想到在她剛開始講時，父母就在那里忙這忙那，聽完后也沒有什么特別的表示，只是說“知道了”三個字，本來十分興奮的張好涌，看見父母這樣的態(tài)度，心情很低落。
還有一次，張好涌考試發(fā)揮失常，名次一下拉后了許多，張好涌很難受。放學回家見到媽媽后，就想同她說說心里話。媽媽看見她的神情，就問：“有什么事嗎？有事就說，沒事我還忙著呢�！睆埡糜柯犃藡寢尩脑�，知道即便自己說出來，媽媽也不會安慰自己，心里的疙瘩還是解不開，所以就回答媽媽說沒事。這樣多次之后，張好涌的性格越來孤僻。
【案例解析】
每個人都有與別人分享情感的需要，而孩子這方面的需要尤其強烈。父母要特別關注孩子的心理需求，無論多忙，都應抽空與孩子交流，分享他的喜怒哀樂，與孩子一起笑，一起悲，成為孩子的知已，這是父母教育孩子的最高境界。像上例中張好涌的父母那樣，因為忙而忽略了孩子與父母分享情感的需要，也就等于剝奪了孩子健康成長的養(yǎng)料，阻礙了孩子全面發(fā)展的進程，還會由此給孩子造成性格和心理的缺陷。這樣的父母不管有什么樣的理由，都是不稱職的。
父母和孩子分享喜怒哀樂，對孩子來說，孩子會感覺到父母對自己的愛，也會感受到父母對自己的尊重和重視，這樣孩子不但滿足了與人分享的心理需要，同時知道了自己在父母心目中的重要位置，會在心里十分珍惜父母給自己的愛，對父母的教育、引導就不會產生厭煩和抵觸，父母與孩子就能夠更好地相處。
就父母來說，因為和孩子分享了一切，對孩子有了更多的了解，更全面的認識，也能夠更好地理解孩子，這樣對孩子不好的地方，就能進行有的放矢的指導，也不會輕易地對孩子進行批評與指責，或者武斷地下結論等。
因此，父母和孩子一起分享喜怒哀樂，無論是對于孩子還是父母，都是非常有益和重要的。孩子在分享后對父母更加敬重，父母在分享后學會了對孩子理解和寬容。有了分享，孩子的缺點與問題父母可以及時地發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)情況進行有效地引導、解決；有了分享，孩子對父母抵觸的情緒減少了，逆反心理沒有了，更容易接受父母的教育。這樣孩子的身心健康都得到了保障，父母與孩子的關系也會更加融洽。
不過，父母分享孩子的喜怒哀樂時要注意不能先入為主，要用心去聽孩子的心聲，千萬不能因為“沒有時間”，像上例中張好涌的父母那樣，拒絕分享孩子的喜怒哀樂，給孩子造成心理上的傷害。
【建議父母的方法】
分享使孩子不再孤單，分享給孩子帶來愛的曙光，分享給孩子送去前行的希望，分享能使孩子身心健康地成長。因此，父母要學會和孩子分享喜怒哀樂。
那么，父母應該怎樣做呢？
方法一：耐心傾聽孩子的訴說
方法例示
小貢的爸爸因為與別人打架，曾在監(jiān)獄里呆過一段時間，這些小貢的同學們都知道，經常會當著小貢的面說他爸爸的壞話，為此小貢很難受。有一次，又有一個同學說小貢的爸爸打架進監(jiān)獄的事情，小貢忍不住與那個同學狠狠地打了一架，結果渾身是傷地回到了家。
小貢的爸爸因為自己打架進了監(jiān)獄，現(xiàn)在又看到兒子與人打架，很是生氣，不問原因就把小貢責罵了一通。
渾身是傷的小貢等到爸爸罵夠，才小心地走到爸爸的面前說：“爸爸，因為那個同學說你壞話，我才跟他打架的。”小貢的爸爸聽了，非常慚愧。他想到自己給兒子帶來了屈辱，兒子為維護自己的尊嚴與人打架，回來后又遭自己責罵，簡直太不應該了。他連忙向小貢為自己的魯莽道歉，幫他處理身上的傷口。
操作提示
父母面對孩子所做的事情，不管是好事還是壞事，都要先聽孩子的解釋，去了解孩子的心聲，不能先入為主，任憑主觀武斷地下結論。父母的不當行為，會使孩子的心靈受傷。
方法二：珍惜孩子愛的表達
方法例示
小胖最近一段時間很節(jié)儉，媽媽給他的零花錢他能省就省，平常最愛吃的零食也不買了，這令小胖的父母感覺到很奇怪。
幾天之后，是小胖媽媽的生日。小胖拿出一雙很厚的手套，親自給媽媽戴在了手上，他看著媽媽真誠地說：“媽媽，祝你生日快樂。這是我用攢的零花錢給你買的生日禮物。前一段時間我看見你的手凍壞了，心里很難過，就下決心要給你買一雙厚手套，現(xiàn)在終于做到了，希望你能喜歡�！眿寢屄犃耍袆拥亓鞒隽搜蹨I，她顫聲對小胖說：“謝謝你！這是我一生中最珍貴的禮物�！睆拇撕螅∨峙c媽媽的關系更進了一步。
操作提示
分享是快樂的，無論是分者還是享者，都能體驗到溫情的傳遞，感受到愛的表達。所以，當孩子對父母有愛的表達時，父母一定要重視和珍惜。
方法三：用心體驗孩子的喜怒哀樂
方法例示
付歷志以前是一個很沉默的孩子，而今，他卻變成了一個陽光男孩。因為最近一段時間，父母經常與他交流，傾聽他的心聲，分享他的一切，所以他很快樂。
現(xiàn)在，付歷志已上初一了，只要心里有什么想法，他都會講給父母聽，學校里發(fā)生的有趣故事，也會告訴父母。不管付歷志每次說什么，父母都會用心傾聽，并且把自己的觀點與想法講給出來，與孩子一起交流，這讓付歷志感到，陽光每天都是那么燦爛。
操作提示
孩子與父母分享自己的喜怒哀樂，父母要用心體驗這一切，與孩子一起分擔喜樂憂愁，產生心理上的共鳴，而不是不顧孩子的心情，隨口應付。否則，與孩子分享的效果適得其反。父母要和孩子多交流。只有交流，才能傾聽孩子的心聲，才能鼓勵孩子說出自己的喜怒哀樂，才能與孩子一起分享成長。
方法四：及時排解孩子的煩惱
方法例示
戴浩輝有什么事都去給父母聊聊，這已成了他的習慣。他的父母也很樂意傾聽兒子的訴說。一次，戴浩輝放學回家，告訴媽媽心里有些煩，媽媽弄清原因后，知道孩子在這次考試時輸給了班里的一個同學，而這個同學的成績以前都是在他的后面，所以戴浩輝心里很難受。
媽媽開導戴浩輝說：“孩子，你應該感到高興才對，別人的成績趕到了前面，說明別人努力了，你的競爭對手水平高了，你以后要比他更努力，下次超過他去，這樣更能證明你的能力，你說是嗎？”戴浩輝點了點頭說：“媽媽，你講得對。我現(xiàn)在心里好過多了！”說完上前親了媽媽一下。
操作提示
孩子遇到了什么煩心的事情，因為經驗不足或者是看問題不全面等原因，心情一時調整不過來，父母此時要及時分擔孩子的痛苦，并且做好引導工作，有效地排解孩子的心理困擾，讓孩子從陰影里走到陽光中，恢復快樂與活力。
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