讓孩子承擔(dān)責(zé)任。日常生活中就有好多事情可以讓孩子負(fù)責(zé)去做，以下列舉一些：
一個2歲半或3歲的孩子能做的事：
○ 自己拿外套、拿午餐盒、自己背書包。
○ 自己整理玩具。
○ 把自己用過的濕毛巾放在浴盆的一邊或櫥子上，至少不是扔在地板上。
○ 早上把毛絨玩具放回到床上。
○ 每天晚上提前拿出第二天要穿的衣服(3歲孩子)。
4~5歲孩子能做的事：
○ 把自己玩過的地方清理干凈。
○ 自己整理床鋪，把毛絨玩具和枕頭都整理好。
○ 把用過的濕毛巾搭到架子上。
○ 把臟衣服放到臟衣籃里。
○ 自己清洗盤子。
○ 在家時自己選擇食品(可以提前在儲物柜或冰箱里預(yù)備一些食物)。
○ 晚上提前準(zhǔn)備好第二天上學(xué)穿的衣服。
6歲孩子能做的事情：
○ 自己做午飯(你給他做好三明治，他自己往里面加餡料)。
○ 自己打包帶飯上學(xué)(已經(jīng)切好裝好的食品)。
○ 自己整理被褥床鋪，也包括扯下床罩。
○ 每天晚上自己把書包整理好，并且準(zhǔn)備好第二天上學(xué)要用到的物品。
8歲孩子能夠做的事情：
○ 決定什么時候開始寫作業(yè)并且獨(dú)立完成作業(yè)。
○ 決定什么時候開始練習(xí)培訓(xùn)的課程并且每天有規(guī)律地進(jìn)行練習(xí)。
○ 自己整理去上學(xué)、上培訓(xùn)課、訓(xùn)練課的書包或背包，并且能夠保管好自己的包。
分派家務(wù)或社區(qū)的事務(wù)。通過讓孩子做家務(wù)，不僅能增強(qiáng)孩子的歸屬感，也能幫他看到家里每個人的貢獻(xiàn)。讓他懂得，每個人都不是不勞而獲的。(參見第9章中關(guān)于個人和社區(qū)事務(wù)的探討。)
教孩子分清事務(wù)乃至責(zé)任的輕重緩急。確保孩子了解他的某項任務(wù)完成之后還有什么安排，告訴她：“你可以完成作業(yè)之后練習(xí)一下輪滑�！被蛘撸骸澳愦驋咄曦埜C后，可以玩會兒電腦，因為今天是周四(貓窩清潔日)�！�
用一些顯而易見的方式提醒孩子的任務(wù)。把你希望孩子做的一些事情列出來放到孩子容易看到的位置。對于還不能閱讀的小孩子，可以用畫圖的方式列出來。對于能夠閱讀的孩子，可以用一個詞說明任務(wù)，例如：
○ 維生素
○ 刷牙
○ 關(guān)燈
○ 做作業(yè)
○ 午飯
每天都有許許多多這樣的事情，可以排一個家務(wù)值日表，寫上孩子的名字、每周的天數(shù)，以及哪天孩子需要做什么家務(wù)。(例如，見第268頁中的工作圖表。)
不要嘮叨！記住自己的責(zé)任所在也是學(xué)習(xí)責(zé)任心的一部分�？梢杂媚軌蚩吹降膱D表來提醒，但如果父母總是提醒他，他就無法學(xué)著自己去做。他的“記憶肌”需要鍛煉。如果全家人坐在桌子前準(zhǔn)備吃飯，而桌子上還亂七八糟，他就能夠馬上意識到自己忘了整理桌子了。大家臉上的失望就是最好的提醒，要比你嘮嘮叨叨很多遍有用得多。
讓孩子承擔(dān)沒有履行責(zé)任的后果。多數(shù)孩子都曾忘記帶外套，如果在一個下著雪的寒冷下午忘記帶外套，恐怕以后他就再也不會忘了。要讓孩子明白因為沒做某件事而產(chǎn)生的后果，并且讓這種后果真的發(fā)生，孩子就會吸取教訓(xùn)。如果你想讓孩子永遠(yuǎn)記住，就放手讓孩子去經(jīng)歷，而不要動惻隱之心。
抓住各種機(jī)會培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。在超市里，如果你4歲的孩子喜歡拎著迷你購物籃，那你就讓他把自己需要的東西放進(jìn)去(這也是一項很好的視覺鍛煉)。讓你7歲的孩子去另一個通道去拿他自己要喝的飲品(但是首先要確保他的安全)交給你。鼓勵你9歲的孩子寫出他午餐需要的食品，并且在購物時把這些東西都自己找齊。盡量不要隨便干涉他的選擇(除非是無法接受的選擇)，并要夸獎有責(zé)任感的選擇。
在餐館里，允許孩子自己點(diǎn)餐，鍛煉他的禮貌。對于那些較為內(nèi)向的孩子來說，他可能需要一段時間才有勇氣講出來，可以先試著讓他點(diǎn)一道菜，而不是一下子就把整桌菜都交給他來點(diǎn)。
要求孩子有責(zé)任感。這也是對付他的叛逆和挑釁的一個良方。當(dāng)你用很尊敬的感覺表達(dá)出你需要他幫你做的事情，讓他對某件具體的事情負(fù)責(zé)，他就有了目標(biāo)，從而能夠為著這個目標(biāo)而去努力。你可以試著說：“如果你能在我們離開之前把燈給關(guān)上就是幫了我一個大忙，我可能會忘記，所以把這件事交給你來負(fù)責(zé)吧。”
參與相應(yīng)活動，鍛煉孩子的責(zé)任心。最初你可能覺得參加這樣的活動會比較麻煩，但是，在活動的過程中孩子所學(xué)到的責(zé)任心本身是無價的，并且這能夠讓孩子受益終生。以下是幾點(diǎn)建議：
○ 整理花園：可以堅持照顧一個蔬菜園(花園)。即使是對大人來說，能夠吃到自己親手種出來的菜也是件令人興奮的事。對孩子來說，整個過程都需要他學(xué)著去做，從最初的計劃、播種、澆水、施肥乃至最后采摘，這其中孩子付出的責(zé)任心是不可估量的，最后的收獲也會讓孩子備感滿足。在一個烈日當(dāng)頭的大熱天里，沒人愿意到外面去，但他卻記得自己應(yīng)該去給西紅柿澆水，否則它們就會干死的。
○ 照看小動物：在我看來，養(yǎng)個小寵物的好處有很多，相比之下，其弊端不值一提。你不必一開始就養(yǎng)一條金毛犬，養(yǎng)個小動物就行，比如說金魚，很容易養(yǎng)，就是每天喂點(diǎn)兒食，然后每周換次水就可以了。而烏龜則需要喂食喂水，還要給它搭窩去住，需要隨時清理打掃。小白鼠則需要主人的關(guān)注和陪伴玩耍，需要提供食物、水以及每周定期打掃它們的籠子。養(yǎng)一條小狗或小貓也能夠增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。選擇合適的寵物，要確保選擇那些能讓你的孩子力所能及去照顧的動物，才能讓孩子從中體會到樂趣，同時也鍛煉了責(zé)任心。我不知道一個6歲的孩子是不是應(yīng)該會打掃狗窩，但是當(dāng)他自己養(yǎng)了一條狗時，他就有責(zé)任去打掃。
○為別人準(zhǔn)備禮物或卡片：不管在什么場合下，幫孩子去為別人著想就是在培養(yǎng)他的同情心，讓他在為別人負(fù)責(zé)上邁出了一大步。當(dāng)孩子的一位朋友因為生病而取消與他的約會，與其帶孩子出去買冰激凌補(bǔ)償他的失望，不如幫他去為朋友做一張祝�？ㄆ�，祝愿他的朋友早日康復(fù)。當(dāng)孩子的一位同學(xué)丟了寵物，可以鼓勵孩子去做一個圖片給他的同學(xué)幫助尋找，表達(dá)他的關(guān)心和同情。
讓孩子學(xué)著為自己說話。4歲的孩子就應(yīng)該能夠為自己說話了，至少應(yīng)該鼓勵他去這么做�！澳隳芨嬖V艾米的媽媽說‘我不喜歡蘿卜’嗎？”這就是為了告訴他：“如果你不喜歡蘿卜，就告訴艾米的媽媽�！比绻约翰辉敢馊ブv，那他就得自己處理盤子里的蘿卜。孩子應(yīng)該學(xué)著去為自己的需要、抱怨以及接口負(fù)責(zé)任，尤其是當(dāng)另外一個大人在掌控這些的時候。父母介入并且?guī)秃⒆尤フf，只會阻礙孩子學(xué)習(xí)為自己的行為、選擇以及感受等方面負(fù)責(zé)的進(jìn)程�！澳愕米约喝ジ嬖V艾森太太你為什么昨晚沒有完成作業(yè)�！被蛘撸骸澳阈枰ジ嬖V艾倫教練為什么你下周不能去訓(xùn)練�！庇袝r候，鼓勵孩子去說出這些話的第一步僅僅是陪在他身邊�！拔視黄鹑サ模愀f的時候，我會在旁邊陪你，但你得自己告訴她你的感受�！辈灰紤]他的“不，你跟她說”這樣的要求，否則你就前功盡棄了。
以身示范。那些有著負(fù)責(zé)任的父母的孩子更容易具有責(zé)任心。盡量讓自己變得更有責(zé)任心，無論是不是跟孩子在一起。首先要讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，潛移默化中，也就養(yǎng)成了孩子的習(xí)慣。當(dāng)許多客戶說他們?yōu)槭裁醋鲆恍┦虑榈脑驎r，經(jīng)常跟我說：“我父親經(jīng)常……”同樣，你的富有責(zé)任心的舉動也會一直留在孩子的記憶里。
給孩子機(jī)會去學(xué)習(xí)社會責(zé)任感。盡量去幫助別人——鄰居、朋友以及社會上的人，教孩子學(xué)會另一種形式的責(zé)任感。當(dāng)鄰居外出時，幫他們收郵件，或者把報紙送到老人的陽臺上，這些都會幫孩子認(rèn)識到怎樣去為別人負(fù)責(zé)任。
尋找機(jī)會讓孩子體會到自己被需要的感覺。讓孩子走出家庭這個以他為中心的地盤去為別人(無論是為年齡大的人還是年齡小的人)負(fù)責(zé)任，會讓他產(chǎn)生一種自我價值感。例如，指導(dǎo)一個小孩子的數(shù)學(xué)題，或者像一個“小媽媽”那樣去幫鄰居家的小孩子學(xué)走路，都會讓孩子體會到一種被需要的快樂。那些設(shè)有同齡人顧問的活動、有著訓(xùn)練顧問的野營，甚至是設(shè)有不同年齡組的活動都能夠讓提供幫助的孩子感覺到成就感。因為他所做的工作能給別人的生活帶來改變，這是讓孩子感受到社會責(zé)任感的基礎(chǔ)。
社會責(zé)任感源于家庭。在許多大家庭里，大孩子需要去照顧小孩子。大家庭里一般都存在這種方式，生活在其中的孩子很早就有了社會責(zé)任感。在那些不要求兄弟姐妹互相照顧或獨(dú)生子女的家庭里，需要鼓勵孩子去為家庭成員負(fù)責(zé)，而不能對他們沒有要求。例如，當(dāng)?shù)艿芑蛎妹貌皇娣螂y過或者需要陪伴的時候，哥哥姐姐可以為他(她)去講故事。這樣弟弟妹妹對他們的崇拜，再加上你對他的感恩，會讓孩子更快地培養(yǎng)起責(zé)任心的。盡管如此，如果孩子是被逼或者是帶著情緒去做的，就要考慮其中的不良后果。
“有時候我們要去看望奶奶，因為她需要有人照顧，有一些家務(wù)需要有人幫忙做，有時候僅僅是因為能看到你們這些孩子，她就會非常開心�！睋碛猩鐣�(zé)任感就意味著能夠給予別人幫助，給予別人陪伴，讓別人感到舒服。
讓孩子參與到你的社會責(zé)任的活動中。
○ 允許孩子跟你一起去參加投票活動，投票選舉是每個公民的責(zé)任。
○ 當(dāng)你在福利站義務(wù)勞動包裝食物時，帶上你女兒同去，讓她也參與包裝并且參與分發(fā)食品。
○ 在公園的路上碰到垃圾，撿起來放到垃圾箱里，并且告訴孩子：“愛護(hù)公園的環(huán)境是我們每個人的義務(wù)，雖然這垃圾不是我扔的，但是我也有責(zé)任把它撿起來。”愛護(hù)地球環(huán)境，人人都有責(zé)任。
○ 當(dāng)你的社區(qū)搞“清潔日”或“美化日”活動的時候，帶上你的孩子去參加。
○ 讓孩子了解你為什么支持一件事情或者你為什么會選擇某些人，并且告訴孩子你怎樣支持他們：你給出的支票，你付出的時間，以及所參加的拍賣籌款活動等等。
社會責(zé)任感是一種能夠養(yǎng)成的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，將會伴隨孩子今后的人生。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1075278.html
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