導(dǎo) 讀：前有虎媽，后有狼爸，時(shí)下談起教育，“可憐的孩子們”是個(gè)痛并無奈的主題�！盎尅�、“狼爸”推崇在家庭教育中嚴(yán)格管理孩子，認(rèn)為“棍棒教育”管用，也掀起了對中國家庭教育方式的新一輪大討論�！懊夏溉w”、“養(yǎng)不教、父之過”等反映了自古以來，中國人都重視家庭教育。那什么樣的教育才是好的教育呢？家長究竟該如何做才能讓孩子成人成才？
不要剝奪孩子成長的權(quán)利
出鏡人物
尹鄧安（武漢大學(xué)特聘教授）
家長要有意識的培養(yǎng)孩子勞動的習(xí)慣�，F(xiàn)在的孩子有勞動習(xí)慣的非常少，很多都讓家長包了，這是非常危險(xiǎn)的。不讓孩子勞動，就等于剝奪孩子的成長權(quán)，剝奪孩子的發(fā)展權(quán)，堵塞孩子成長的道路。
舉個(gè)例子：華師有位學(xué)者去美國訪問，住在一位美國老師家里，他家女兒有4歲。有一天早上，他看見這個(gè)小女孩在一個(gè)人系鞋帶，系了半天還是系不上，女孩家長就站在旁邊看著，這位學(xué)者看不過去了，就彎下腰，“小朋友，我?guī)蛶湍悖俊迸ⅠR上說，“NO，NO，NO……你知道我?guī)讱q了？”我們的學(xué)者說，“你還很小啊！”女孩反駁說，“我已經(jīng)4歲了！我自己該做事了�！倍缃瘢覀兊暮⒆幼x大學(xué)了還要父母在附近租房照顧的不勝枚舉，這就是教育觀念的差異。
孩子的問題出在家長身上
出鏡人物
楊宗珩（青山區(qū)某小學(xué)語文教師班主任）
我是名語文老師，我的女兒今年11歲。我和我愛人，在我們的朋友、同事眼中，是一對狠心的父母。我的女兒臍帶剛剛一脫落，耳朵一塞，往游泳池里放。三歲半她差不多可游50米。
你能夠承受你就已經(jīng)比別人優(yōu)秀了。
別人打了你，你應(yīng)該怎么辦？還手。這是很多人不能理解的。我的原則是，你不能先動手，有話說話，有理講理。如果別人打了你，你還不還手的話，你要是哭，就不要在我這里來告狀。直到現(xiàn)在，很多人還是無法理解。我們班男孩很多，相反沒有什么打斗的，因?yàn)闆]有人先動手。
很多家長質(zhì)疑說我經(jīng)常帶孩子玩，我說沒有錯(cuò)；很多家長說孩子很調(diào)皮，有多動癥。我說你孩子連調(diào)皮都不會，那還會什么呢？
孩子出的問題，其根源，就在家長身上。
要培育心靈
出鏡人物
肖安平（心理咨詢師博士）
我要提出一個(gè)觀點(diǎn)??做平凡人。
國內(nèi)國外的兩種教育我都經(jīng)歷過，體會是我們要先做平凡人，做一個(gè)普普通通的人，有平常的心。只有量變才會有質(zhì)變。沒有積累成就不了偉大。
應(yīng)該怎么去引導(dǎo)現(xiàn)在的孩子，我想應(yīng)該從心靈的源動力去尋找答案。孩子可能意識到自己錯(cuò)了，但他有什么動力改變？應(yīng)該讓他們學(xué)會自己調(diào)整自己，自己改變自己。學(xué)校、家庭要幫助孩子找到心靈的源動力，把他的極端、亂來回歸到一種正常的狀態(tài)中去。讓他知錯(cuò)以后自己找到動力去改，回歸純真，回歸善良，回歸精神。孩子需要磨練吃苦的方面，加強(qiáng)挫折教育，我們要故意設(shè)置路障幫助他們成長，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷。
父母要給孩子心理疆界
出鏡人物
汪智慧（實(shí)戰(zhàn)型心理專家）
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的邊界家長不能隨意去侵犯，我們要尊重孩子的選擇，哪怕是三四歲的孩子。
真正的教育是開放的、自由的、接納的，而非去控制。在教育孩子的過程中，父母的教育影響確實(shí)很大。有家長總是警告孩子，你只需要讀好書，要不然將來就會沒有飯吃，這就只給了孩子一條路，這種潛在的負(fù)面影響和心理壓力是很可怕的。
有三句話非常的經(jīng)典。第一，家長要懂得怎樣去欣賞自己的孩子。第二要給孩子安全感。第三是永遠(yuǎn)要給孩子希望。你可以自己出去闖。這暗含著對孩子的欣賞、認(rèn)可、鼓勵(lì)。父母要給孩子心理疆界，道德底線，孩子就知道怎么辦。
嘉賓語錄：
尹鄧安??偉人愛父母，小人怪父母；君子原諒父母，小人責(zé)備父母。
肖安平??如果我們不給孩子一點(diǎn)勇氣，他的心靈可能就會受到傷害的，容易走兩個(gè)極端。對于像小綿羊這樣的孩子，要給他一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)的訓(xùn)練；對于像老虎這樣的孩子，給他一種能夠懂得感恩、懂得寬容別人的教育。
陳女士（學(xué)生家長）??小孩誠不誠，先要看大人。自己都做不好，怎么能教育孩子呢？
賈洪武（心理咨詢師）??教育要符合人成長發(fā)展的規(guī)律。我們要特別注意孩子的情緒記憶。有時(shí)經(jīng)歷的事實(shí)已有所遺忘，但激動或沮喪的情緒依然留在記憶中。
饒學(xué)鋒（周南文化沙龍發(fā)起人）??教無定法學(xué)無定規(guī)。我們處在一個(gè)文化交融的時(shí)代，很多事情需要針對此時(shí)此刻、此地此景、此人此事去作判斷。價(jià)值觀、判斷力、人生情懷尤顯重要。
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