青年學(xué)者林格提醒年輕的父母們，在教育孩子上不要再次步入誤區(qū)。他認(rèn)為，目前許多父母存在著盲信盲從的現(xiàn)象，有的甚至癡迷于所謂成功孩子的家教經(jīng)驗，而實際上，這些經(jīng)驗往往聽著容易，做起來難。有些父母由于邯鄲學(xué)步，結(jié)果適得其反。
　　正當(dāng)而立之年的林格，在中央某部委工作的這幾年里，一直致力于教育研究。他和20多位知名教育專家一起，探索出一套素質(zhì)家教的操作系統(tǒng)，并出版了《新家教》、《好父母》、《激勵孩子好好學(xué)習(xí)》等操作實用性強的書籍。這些書問世后，受到許多年輕父母的喜愛，特別是《新家教》系列，發(fā)行量已超過幾十萬套，成為許多教育工作者和家長的案頭參考書。
　　談到家教操作系統(tǒng)的重要性時，林格說，人類到目前為止的各種思想理論，實際上分兩種，一種是理論本身，一種是如何實踐某一理論的理論。比如說誠實做人是一個理論，要使這一理論變成現(xiàn)實，就必須有一套怎樣使人誠實的理論，否則人們很可能會陷入美妙的空談。人類思想的豐富與發(fā)展，很大程度上取決于對后一種理論的探索與豐富。
　　他認(rèn)為，目前社會上流行的一些家教方面的書籍，大多是“描述性”的，也就是舉一個案例，或者援引一個故事，讓人們懂得一個道理。對一些文化程度較高的父母來說，這些道理并不深奧，他們自己也心知肚明�？蓪嶋H上，他們中有不少人往往沒有教育好子女；而一些文化程度并不高的父母，教育子女卻比較成功。林格認(rèn)為，要把好觀念落實到教育自己的孩子身上并不容易，懂了，但不會做，是當(dāng)前特別值得重視的一個問題。
　　林格建議年輕的父母們看一種觀念或理論，首先要注意其有無“可轉(zhuǎn)移性”。他舉例說，有一次，一位母親聽一場專家報告會時很感動，還向主講專家請教了一個具體問題：“我的孩子喜歡撒謊，怎么辦？”這位專家說：“孩子撒謊是由于思想壓力所致，只要父母與孩子交朋友，他就會向你說心里話，孩子自然就不會撒謊了。”這位母親聽完后，覺得是這么回事，但回家一想，怎么緩解孩子的思想壓力？怎樣算交朋友？頭腦又是一片空白。
　　林格認(rèn)為，作為教育研究者，他們所做的工作就是在轉(zhuǎn)變父母觀念的基礎(chǔ)上，加強理性認(rèn)識的可轉(zhuǎn)移性研究，抽象出一般解決方案或解決原則，并使之成為父母自己的技術(shù)。
　　林格還認(rèn)為，對于父母親來說，要將好觀念轉(zhuǎn)化成好技術(shù)，就要注意結(jié)合自己的實際進行選擇和思考，做聰明的父母。要善于把最有用的真東西提煉出來。所謂真東西，就是那些“能說出一個一二三，又能從正反兩個方面來理解的有效建議”，如果只是一味地克隆、模仿，很容易“畫虎不成反類犬”。所以，接受理念與方法一定要謹(jǐn)慎。

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