寶寶要開始認字了，對于家長來說又是一個新的階段。寶寶對于漢字、英文字母等都沒有具體意義，他們看到只是一些特殊的符號罷了。家長總是主觀認為，孩子學習認字越早越好，認識的字越多越好。

可是，家長忘記了，孩子都有差異性，別人家的孩子也許對字比較有敏感，認識的比較快，有的孩子可能說話能力很強，有的孩子對唱歌跳舞有天賦，家長不應該總是把自己的孩子和別人作比較。如果總對孩子說：“你看人家誰誰誰，都會多少個字了，你呢？”會給孩子添加無形的壓力，讓孩子討厭學習。讓孩子快樂成長，比孩子認識多少字要重要的多。

家長不用著急讓3歲的孩子認識字，而是應該多多和孩子進行語言交流，讓孩子積累語言，為以后學習認字做準備。

家長不禁會問，寶寶到底多大才會認字。其實，在寶寶能夠分辨出爸爸媽媽、爺爺奶奶的時候，就已經(jīng)具備認字的能力了，只不過，字對于孩子來說，比較抽象，不容易記住，而且不像爸爸媽媽出現(xiàn)的那么頻繁。

當寶寶差不多4歲的時候，就已經(jīng)會對字產(chǎn)生興趣了，會主動追問這是什么字，代表什么東西或者意思。這個時候家長可以順著孩子，教導孩子，不過，要注意方式方法，不要讓孩子對認字感到討厭。

想讓孩子認識字，不妨從看圖畫書開始

圖畫書永遠比單純的字來的有意思，尤其是對于剛剛接觸字的孩子們來說。家長不要急忙去告訴孩子，這個字是什么，讀什么，什么意思，而是可以換一種方式。找以圖為主，字較少的繪本，然后看圖講故事，和孩子討論，讓孩子發(fā)揮想象，復述故事，鍛煉孩子的邏輯思維，提高孩子的語言表達能力，這比單純的記住一個字的符號要重要。

讓孩子多多觀察身邊事物

孩子認字需要對某個字產(chǎn)生具體認知，如果孩子沒有接觸過，認識字就比較吃力，即使記住了，也很容易忘記。比如，如果孩子不知道水是什么，那么他就不會對水這個漢子產(chǎn)生具體認識，很難記住。所以，多多和孩子對話，激發(fā)孩子對事物的觀察力，讓孩子充分表達自己的感覺、感想，這樣才更有助于孩子的發(fā)展。

教導孩子認字的過程，也是教導孩子認識這個世界的過程，不要純粹的告訴孩子，這個字就是“左”，那個字就是“右”，一定要幫孩子建立對這個字的具體認知，讓孩子能夠感受到這個字。讓孩子從認字中尋找樂趣，激發(fā)孩子學習的欲望，讓孩子快樂認字。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1087250.html

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