大班學(xué)習(xí)故事：紙盤烏龜
觀察實(shí)錄：
在布置有關(guān)動物的主題墻的時候，我拿出了蛋糕盤子和廢舊的彩紙，想嘗試剪出烏龜?shù)乃闹�、腦袋和尾巴。萱萱看見了我在準(zhǔn)備的材料，自告奮勇想要嘗試制作烏龜。我提醒她四肢應(yīng)該是一樣的，所以一開始她猶豫不決，不知道用什么顏色的彩紙，后來出乎我意料的選擇了橙色和藍(lán)色，分別作為前肢和后肢。她按著順序先剪，再貼，在貼的時候還自言自語強(qiáng)調(diào)著，“腦袋要大一點(diǎn)，我要畫上烏龜?shù)难劬Α�。于是烏龜�(shù)纳眢w都粘貼好了，她并沒有習(xí)慣性地用桌上的油畫棒給烏龜涂色，而是饒有興致地說：“我要用廢紙給烏龜做花紋�！本o接著他繼續(xù)用藍(lán)色和橙色的彩紙剪了很多不同大小的圓形和三角形，再一個一個地粘貼到烏龜?shù)臍ど厦�。她的制作完成后，身旁的孩子都連連贊嘆，萱萱做的小烏龜好可愛呀！
情況分析：
《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域第二方面表現(xiàn)與創(chuàng)造中目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。5-6歲的目標(biāo)提到能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
在萱萱的操作過程中，我看到的是一個愛思考，敢表現(xiàn)的學(xué)習(xí)者。從剛開始迷茫地選擇小烏龜四肢顏色，到最終色彩混合搭配，再到后來創(chuàng)造性地用碎紙片粘貼在烏龜殼上面，她一步步地嘗試、探索，運(yùn)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)烏龜殼，更加難能可貴的是毫無保留地將自己學(xué)會的經(jīng)驗(yàn)傳授給同伴。
教師后續(xù)支持：
⒈萱萱運(yùn)用廢彩紙粘貼裝飾烏龜殼的方式，其實(shí)并沒有多新奇，因?yàn)樵诿拦^(qū)我們嘗試過這樣的制作方式�？少F的是孩子在面對老師提供的單一的工具材料中，敢于去跟著自己的內(nèi)心去動手，這就是創(chuàng)造。老師應(yīng)及時肯定孩子的做法，
⒉通過對材料提供的方式和種類的改變，促進(jìn)孩子們自主學(xué)習(xí)探究。例如，針對“顏料”，我們就可以提供各種工具讓孩子來創(chuàng)造表現(xiàn)，當(dāng)然也可以選擇不提供，吸引孩子們自己注意觀察在美工區(qū)能用到的材料，激發(fā)孩子們天馬行空的創(chuàng)意。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1305792.html
相關(guān)閱讀：