大班學(xué)習(xí)故事：初試滑輪
觀察實(shí)錄：
今天，是第一天進(jìn)行戶外開(kāi)放式區(qū)域活動(dòng)，孩子們對(duì)各處都充滿好奇。軒來(lái)到攀爬區(qū)，就被滑索深深吸引住了�？粗渌∨笥淹孢^(guò)一次，知道方法后，他連忙排起了隊(duì)。邊排隊(duì)，邊看著其他小朋友游戲，軒的嘴里也在快速地說(shuō)著什么。輪到他了，他小心地站上滑索下的輪胎，兩只腳顫顫地抖動(dòng)。一只手拉好拉手，一只手抓著繩子。提醒他把兩只手都緊緊地抓著拉手后，他用腳一蹬輪胎，隨即縮起腳，人快速地隨著索道往下滑去�？斓浇K點(diǎn)的時(shí)候，軒急急地松開(kāi)手，人跳到地上，身體晃了晃站住了。他回身拉起滑輪下面的繩子，牽著它回到起點(diǎn)，然后又趕快到后面排好隊(duì)。
等待時(shí)，軒自顧自地說(shuō)著自己的感受，又快又急。
接下來(lái)軒又嘗試了兩次，一次因?yàn)槭譀](méi)有抓緊掉了下來(lái)，一次成功。期間他一直很開(kāi)心。
幼兒行為分析：
玩滑索的時(shí)候，軒既鍛煉了他的上肢力量，利用上肢的力量把整個(gè)身體撐起；也鍛煉了整個(gè)身體的平衡、協(xié)調(diào)、控制，他把腳縮起，控制身體，隨著滑索往前；也學(xué)習(xí)掌握出發(fā)部分的時(shí)間掌握及身體配合以及停止時(shí)候的控制。在游戲的時(shí)候，因?yàn)橄矚g這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的孩子很多，這時(shí)大家都能很自覺(jué)地排隊(duì)，軒也是。在同伴上輪胎遇到困難的時(shí)候，也能提供適當(dāng)?shù)膸椭�。從軒的游戲情況看，他對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，很難得地一直在嘗試，中途沒(méi)有走開(kāi)去玩其他游戲。但在游戲中軒還是顯現(xiàn)出了他的急躁：一是在即將出發(fā)的時(shí)候，他雙手還沒(méi)有完全握緊，腳就已經(jīng)蹬著輪胎出發(fā)了，以致剛出去就掉了下來(lái)。二是在即將到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，還沒(méi)有停下來(lái)，他已經(jīng)松開(kāi)手跳了下來(lái)。這兩點(diǎn)都有可能造成受傷。還有表現(xiàn)出來(lái)的是在他語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，總是又快又急，讓人無(wú)從了解他的真實(shí)想法，只感受到了他的激動(dòng)。
后續(xù)支持策略：
1.要求軒一定要在做好充分準(zhǔn)備后再開(kāi)始游戲，同時(shí)一定要在輪滑停下后人再下來(lái)，以防受傷。
2.說(shuō)話時(shí)放慢速度，說(shuō)清楚。如果想跟其他小朋友交流，就看著對(duì)方的眼睛，打過(guò)招呼，對(duì)方知道你要和他交流后再開(kāi)口。
3.和家長(zhǎng)交流，請(qǐng)家長(zhǎng)在家里也提醒孩子說(shuō)話慢一點(diǎn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1313831.html
相關(guān)閱讀：