孩子會和別的小朋友一起玩嗎？如何提高他的社交能力呢？溫尼伯大學發(fā)展學教授黛布拉·邁爾認為，假想游戲的開始似乎標志著孩子的互動能力正在逐步培養(yǎng)起來。一些孩子會玩帶有角色(你當小孩，我當爸爸)和情節(jié)(買錘子)的假裝游戲。在表演一個故事時假想旁邊有一個朋友可以幫助孩子了解他自己，以及他和他周圍的人的感受。邁爾解釋說，不要低估這些早期友誼的價值。它對孩子們感情和社會意識的發(fā)展以及了解周圍的世界很有幫助。對于正在了解社會的學齡前兒童的家長，邁爾另外推薦了一些有用的方法：

○教育孩子在加入一個游戲前先問一問“我可以幫什么忙嗎？”或是“我可以一起玩嗎？”有些孩子對于自己正在玩的游戲有非常明確的想法，他們會因為其他孩子的突然加入而不高興。

○教導孩子輪流玩的概念。對于一些沒有耐心的孩子來說，在其他孩子騎著小三輪車的時候干等是十分痛苦的。因此他們或許需要一些你的幫助：“還有一分鐘就輪到你了。你打算在哪里騎？”

○為減少爭執(zhí)，在開始玩之前問問孩子，哪些玩具是他特別喜歡的。并且盡量準備兩倍的玩具。

○許多善于交朋友的小孩都很有禮貌——— 經(jīng)常說“對不起”和“謝謝”。一些贊美的話也很有效，比如說“我很喜歡你的洋娃娃”等。可以訓練你的小孩用這些話來和他喜歡的孩子交朋友。

○準備好坐在地上和你的小孩以及他的朋友一起開始游戲。當游戲步入正軌，孩子們都投入進去之后，你就可以悄悄地離開了。

○尊重個人的性格。某些孩子只是比別人更善于交際。而有一些孩子則需要大量單獨玩的時間來平衡他們與朋友的相互影響。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/19523.html

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