目前有種觀點認為：真正教育兒童是上小學(xué)以后的事，小學(xué)以前只是讓孩子吃好、睡好、玩好、身體好就可以了，他現(xiàn)在還不懂事，不必費那么多心思去教他，樹大自然直。還有一種觀點就是幼兒教育小學(xué)化，讓小孩子學(xué)小學(xué)課程、學(xué)鋼琴、學(xué)書法、學(xué)美術(shù)、學(xué)電腦等等，而不顧幼兒的生理和心理特點，強行施教。這些都是不可取的，錯誤的。其實，幼兒在這5-6年里在不斷的學(xué)習(xí)，他學(xué)會了說話、走路；認識了各種事物；懂得了各種道理；還學(xué)會了不少技能。幼兒在這段時期，求知欲特別強，學(xué)習(xí)能力也特別好，而且印象特別深。在這段時期里，品德、性格、習(xí)慣、愛好在逐漸形成，是最容易接受各種思想觀念的時候，你說什么就是什么。所以對幼兒實施科學(xué)的教育非常重要，也非常必要。如果放棄對幼兒的教育，那就白白浪費了大好時機，以后化加倍的精力和時間也不一定能趕的上來，而且一旦形成一些不好的品德和習(xí)慣，以后要想糾正就比較困難了。而不恰當(dāng)?shù)慕逃椒▌t更有害，對孩子的心理和生理造成的傷害，將影響他的一生。
在教育方法上還有一些是十分有害的：
1、溺愛型教育，生活上什么都不讓孩子做，生怕孩子累著、傷著或者影響學(xué)習(xí)，什么好的都給孩子，樣樣都順著孩子。孩子缺乏獨立性，沒有動手能力，社會適應(yīng)能力差。xugu8
2、挑錯型教育，對孩子的缺點看的很重，總是挑毛病，而對孩子的優(yōu)點總是看不見，很少表揚，相信優(yōu)點不說不會少，缺點不說不得了。甚至經(jīng)常打罵孩子。這樣的孩子自卑感很強，做事缺乏信心，逆反心理很強，性格孤僻，不宜與人相處。
3、隨意型教育，隨家長心情的好壞而采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，前后不一致，教育思想混亂，隨便撒謊，不講信用，說的一套做的又是另一套。
所以，呼吁社會各界特別是那些家長和老師都來重視幼兒的早期教育，支持幼兒早期教育的研究和普及。本人將致力于早期教育的理論研究和教育實踐，歡迎志同道合的朋友來信交流和探討，給予支持和幫助，在這里先謝謝了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/410676.html
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