思維是一個(gè)人的智力核心，思維能力在人的一生中起著非常重要的作用，如果父母能夠在孩子的學(xué)齡前就注意培養(yǎng)他的思維能力，那么這對(duì)孩子日后的發(fā)展打下了良好的奠基作用。

　　人的思維能力發(fā)展是由最初的具體形象思維，到抽象思維，也是由動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維，再依次發(fā)展到抽象邏輯思維的。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期是發(fā)展邏輯思維能力的萌芽期和關(guān)鍵期。所以，抓住關(guān)鍵期，從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力非常重要，可以讓孩子更聰明、在眾人中表現(xiàn)更勝人一籌。

　　邏輯思維的萌芽期

　　孩子在4-6歲的時(shí)候已經(jīng)能夠從形象思維逐漸發(fā)展成抽象邏輯思維了，對(duì)于事物的理解開(kāi)始發(fā)生了變化。

　　首先，從理解事物個(gè)體發(fā)展到對(duì)于事物關(guān)系的理解;

　　其次，從依靠具體形象的理解過(guò)渡到主要依靠語(yǔ)言來(lái)理解，譬如當(dāng)你用語(yǔ)言向孩子描述事物時(shí)，一般情況下他都會(huì)理解;

　　然后，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)不停留在對(duì)事物的簡(jiǎn)單表面的評(píng)價(jià)上，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)事物有了較復(fù)雜、深刻的評(píng)價(jià);

　　最后，這個(gè)時(shí)期孩子的思維已經(jīng)能夠從事物的外表向內(nèi)部、從局部往全面的深度去進(jìn)行判斷和推理，并且在不斷地加深。

　　邏輯思維是一項(xiàng)高級(jí)的智力活動(dòng)，它有一定的規(guī)律可循，在實(shí)際操作中，父母隨時(shí)隨地都可以利用很多事情來(lái)促進(jìn)孩子邏輯思維能力的提升。

　　1)豐富孩子的知識(shí)

　　有目的的擴(kuò)大孩子的眼界，豐富孩子的知識(shí)是提高孩子邏輯思維能力的重要途徑，孩子的知識(shí)越豐富思維就會(huì)越活躍，因此，豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以使孩子產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想和想象，促使邏輯思維靈活而敏捷。要提醒的是，父母在向孩子傳授知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該立足于讓孩子對(duì)這些知識(shí)充分理解的基礎(chǔ)上，這是提高孩子思維能力的一個(gè)重要前提，因?yàn)楹⒆硬焕斫獾臇|西，是很難去進(jìn)行積極思考的。

　　2)利用想象開(kāi)啟思路

　　想象是智力活動(dòng)的翅膀，它能為邏輯思維的飛躍提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力，所以，要善于對(duì)孩子提出各種問(wèn)題，讓孩子通過(guò)想象來(lái)開(kāi)啟思路。發(fā)揮孩子的想象，關(guān)鍵在于父母在生活中善于發(fā)現(xiàn)，善于抓住時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地的啟發(fā)，就一定能夠科學(xué)有效地培養(yǎng)孩子的想象力。

　　3)經(jīng)常向孩子提問(wèn)

　　思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，接著便是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是邏輯思維的訓(xùn)練過(guò)程，所以說(shuō)問(wèn)題是思維的引子，經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題，讓他處在問(wèn)題情景之中，大腦就會(huì)積極活動(dòng)起來(lái)，從而有效地訓(xùn)練邏輯思維能力。

　　4)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

　　孩子的思維活動(dòng)很容易受到其興趣的支配，所以，在日常生活中父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，不斷地激發(fā)和培養(yǎng)孩子多方面的興趣和愛(ài)好。因?yàn)閺V泛的興趣和愛(ài)好是邏輯思維能力的來(lái)源之一，只有擁有廣泛的興趣愛(ài)好的孩子，才會(huì)引發(fā)其對(duì)于更多事物的思考。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/417934.html

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