前言：有不少的家長在自己的孩子不聽話時(shí)，會對孩子說一些，你在不聽話，馬虎就來了，到時(shí)媽媽就不要呢，這樣孩子就會變的很聽話，不知你是不是也用過同樣的方式來，教育孩子呢，下面讓我們通過一個(gè)小事例了這樣做的對孩子的利與弊。
案例
歡歡今年5歲，她性格開朗，天性好強(qiáng)，在同伴中，總是扮演著“大姐大”的角色。 “歡歡很聽話，也很懂事，有一次，歡歡小伙伴的玩具壞了，她主動把自己的玩具給小伙伴玩�！� 歡歡媽說，可是最近歡歡變得很調(diào)皮、貪玩，叫她去寫作業(yè)，她卻拖拖拉拉不肯去，手臟了讓她去洗也不去洗。
有一次，歡歡又不愿意寫作業(yè)，可把歡歡媽惹急了，歡歡媽瞎嚇唬說：“你再不去寫作業(yè)，晚上就不讓你上床睡覺”。沒想到歡歡乖乖地寫作業(yè)去了�？窗l(fā)脾氣這招挺管用的，歡歡媽也越用越多，歡歡不吃飯時(shí)，她說，“歡歡不用吃飯了哦，這樣?jì)寢尵褪〖Z食了”，歡歡貪玩不去學(xué)習(xí)時(shí)，她說，“歡歡下次語文考試肯定只拿50分，絕對不會上60分”。歡歡媽發(fā)現(xiàn)，每次這樣刺激歡歡時(shí)，她總會乖乖地去吃飯或?qū)懽鳂I(yè)。
專家分析
正話反說可成教育“偏方”
4~7歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入了“競爭期”，此時(shí)，孩子在心理上表現(xiàn)為好勝、好強(qiáng)，同時(shí)還特別叛逆。這時(shí)，和孩子交流，如果正話反說，可能會收到意想不到的正面效果。正話反說正式抓住了孩子的這一特性。
說反話要注意年齡、性格
但是這種教育方法是偏方，并不適合每個(gè)孩子，也不能隨時(shí)使用，要根據(jù)孩子所處的年齡段和孩子的性格來決定是否使用以及使用的次數(shù)。由于5歲的孩子正處于4~7歲這個(gè)“競爭期”，她常表現(xiàn)出較強(qiáng)的叛逆性，事事都喜歡和家長對著干，此時(shí)正話反說可能會收到比較好的效果。
另外，還有些孩子天性好強(qiáng)，這時(shí)家長請將不如激將，如果家嘗試改變方法，正話反說，孩子反而會‘順著’家長的意思。
常說“反話”容易影響是非觀念
歡歡媽抓住歡歡的年齡和性格特點(diǎn)，有根據(jù)地進(jìn)行教育，發(fā)揮了正話反說較好的教育效果，就像每天都吃米飯，偶爾給他吃點(diǎn)酸辣粉一樣，孩子可能更愛吃。不過如果經(jīng)常給他吃酸辣粉，那也不行。 反話說多了，會影響孩子是非觀念、行為規(guī)范的形成。
3~5歲是孩子發(fā)展自我意識和語言能力的關(guān)鍵時(shí)期，他們希望證明自己的能力，表現(xiàn)出自己的與眾不同，所以這個(gè)時(shí)期，孩子本身就喜歡惡作劇，唱反調(diào)。如果再從成人身上接觸到特殊的語言形式，比如歡歡媽就習(xí)慣性地正話反說，他們就會自然而然地去跟著學(xué)，到處用，并從中感到很大的快樂。
建議：從孩子行為規(guī)范的建立，是非觀念的形成或是個(gè)性的培養(yǎng)上考慮，家長都要盡量正常話正常說，多與孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)、直面交流做到坦誠相待。
“反話”說不好，孩子可能不信任父母
家長適當(dāng)正話反說，親子教育是用心思考教育方式的表現(xiàn)，但要把握好尺度。正話反說是一種壓力，但是這種壓力不應(yīng)該把孩子壓垮，應(yīng)該把這種壓力變成學(xué)習(xí)前進(jìn)的動力。
另外，家長經(jīng)常正話反說，可能會讓孩子形成一種印象：父母經(jīng)常欺騙自己，從而影響孩子對父母的信任，影響孩子的自信心的樹立和其正常的社交。
建議：教育孩子就像騎單車一樣，要隨時(shí)查看路況。在用反話激勵、“威脅”孩子的同時(shí)，要隨時(shí)觀察孩子，同時(shí)，一個(gè)孩子通過正話反說達(dá)到了較好的教育目的時(shí)，并不意味著另一個(gè)孩子也適用這種方法。教育孩子要因材施教、因人而異。在和孩子交流中說反話時(shí)，如果孩子沒有反應(yīng)或者反應(yīng)過于激烈時(shí)，家長就應(yīng)該停止。
總結(jié)：家長們了解了反話對于孩子的作用力的同時(shí)還要了解反話對于孩子的發(fā)作用了，這就需要父母在對孩子反話教育時(shí)，要掌握一個(gè)度的問題了。適當(dāng)?shù)睦梅丛捒梢越逃⒆�，過度的反話，會對孩子造成負(fù)面的影響的。
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