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聰明家長(zhǎng)必知反話的利弊

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 親子活動(dòng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


 前言:有不少的家長(zhǎng)在自己的孩子不聽(tīng)話時(shí),會(huì)對(duì)孩子說(shuō)一些,你在不聽(tīng)話,馬虎就來(lái)了,到時(shí)媽媽就不要呢,這樣孩子就會(huì)變的很聽(tīng)話,不知你是不是也用過(guò)同樣的方式來(lái),教育孩子呢,下面讓我們通過(guò)一個(gè)小事例了這樣做的對(duì)孩子的利與弊。

案例

  歡歡今年5歲,她性格開(kāi)朗,天性好強(qiáng),在同伴中,總是扮演著“大姐大”的角色。 “歡歡很聽(tīng)話,也很懂事,有一次,歡歡小伙伴的玩具壞了,她主動(dòng)把自己的玩具給小伙伴玩! 歡歡媽說(shuō),可是最近歡歡變得很調(diào)皮、貪玩,叫她去寫(xiě)作業(yè),她卻拖拖拉拉不肯去,手臟了讓她去洗也不去洗。

  有一次,歡歡又不愿意寫(xiě)作業(yè),可把歡歡媽惹急了,歡歡媽瞎嚇唬說(shuō):“你再不去寫(xiě)作業(yè),晚上就不讓你上床睡覺(jué)”。沒(méi)想到歡歡乖乖地寫(xiě)作業(yè)去了。看發(fā)脾氣這招挺管用的,歡歡媽也越用越多,歡歡不吃飯時(shí),她說(shuō),“歡歡不用吃飯了哦,這樣?jì)寢尵褪〖Z食了”,歡歡貪玩不去學(xué)習(xí)時(shí),她說(shuō),“歡歡下次語(yǔ)文考試肯定只拿50分,絕對(duì)不會(huì)上60分”。歡歡媽發(fā)現(xiàn),每次這樣刺激歡歡時(shí),她總會(huì)乖乖地去吃飯或?qū)懽鳂I(yè)。

  專(zhuān)家分析

  正話反說(shuō)可成教育“偏方”

  4~7歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入了“競(jìng)爭(zhēng)期”,此時(shí),孩子在心理上表現(xiàn)為好勝、好強(qiáng),同時(shí)還特別叛逆。這時(shí),和孩子交流,如果正話反說(shuō),可能會(huì)收到意想不到的正面效果。正話反說(shuō)正式抓住了孩子的這一特性。

  說(shuō)反話要注意年齡、性格

  但是這種教育方法是偏方,并不適合每個(gè)孩子,也不能隨時(shí)使用,要根據(jù)孩子所處的年齡段和孩子的性格來(lái)決定是否使用以及使用的次數(shù)。由于5歲的孩子正處于4~7歲這個(gè)“競(jìng)爭(zhēng)期”,她常表現(xiàn)出較強(qiáng)的叛逆性,事事都喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干,此時(shí)正話反說(shuō)可能會(huì)收到比較好的效果。

  另外,還有些孩子天性好強(qiáng),這時(shí)家長(zhǎng)請(qǐng)將不如激將,如果家嘗試改變方法,正話反說(shuō),孩子反而會(huì)‘順著’家長(zhǎng)的意思。

常說(shuō)“反話”容易影響是非觀念

  歡歡媽抓住歡歡的年齡和性格特點(diǎn),有根據(jù)地進(jìn)行教育,發(fā)揮了正話反說(shuō)較好的教育效果,就像每天都吃米飯,偶爾給他吃點(diǎn)酸辣粉一樣,孩子可能更愛(ài)吃。不過(guò)如果經(jīng)常給他吃酸辣粉,那也不行。 反話說(shuō)多了,會(huì)影響孩子是非觀念、行為規(guī)范的形成。

  3~5歲是孩子發(fā)展自我意識(shí)和語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期,他們希望證明自己的能力,表現(xiàn)出自己的與眾不同,所以這個(gè)時(shí)期,孩子本身就喜歡惡作劇,唱反調(diào)。如果再?gòu)某扇松砩辖佑|到特殊的語(yǔ)言形式,比如歡歡媽就習(xí)慣性地正話反說(shuō),他們就會(huì)自然而然地去跟著學(xué),到處用,并從中感到很大的快樂(lè)。

    建議:從孩子行為規(guī)范的建立,是非觀念的形成或是個(gè)性的培養(yǎng)上考慮,家長(zhǎng)都要盡量正常話正常說(shuō),多與孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)、直面交流做到坦誠(chéng)相待。

  “反話”說(shuō)不好,孩子可能不信任父母

  家長(zhǎng)適當(dāng)正話反說(shuō),親子教育是用心思考教育方式的表現(xiàn),但要把握好尺度。正話反說(shuō)是一種壓力,但是這種壓力不應(yīng)該把孩子壓垮,應(yīng)該把這種壓力變成學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。

  另外,家長(zhǎng)經(jīng)常正話反說(shuō),可能會(huì)讓孩子形成一種印象:父母經(jīng)常欺騙自己,從而影響孩子對(duì)父母的信任,影響孩子的自信心的樹(shù)立和其正常的社交。

  建議:教育孩子就像騎單車(chē)一樣,要隨時(shí)查看路況。在用反話激勵(lì)、“威脅”孩子的同時(shí),要隨時(shí)觀察孩子,同時(shí),一個(gè)孩子通過(guò)正話反說(shuō)達(dá)到了較好的教育目的時(shí),并不意味著另一個(gè)孩子也適用這種方法。教育孩子要因材施教、因人而異。在和孩子交流中說(shuō)反話時(shí),如果孩子沒(méi)有反應(yīng)或者反應(yīng)過(guò)于激烈時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該停止。

總結(jié):家長(zhǎng)們了解了反話對(duì)于孩子的作用力的同時(shí)還要了解反話對(duì)于孩子的發(fā)作用了,這就需要父母在對(duì)孩子反話教育時(shí),要掌握一個(gè)度的問(wèn)題了。適當(dāng)?shù)睦梅丛捒梢越逃⒆,過(guò)度的反話,會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面的影響的。


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