還以為做家務(wù)只是婆婆媽媽的工作嗎？其實(shí)，從小培養(yǎng)寶寶做家務(wù)的習(xí)慣，除了能增添他的責(zé)任感和自信心外，還能促進(jìn)其大小肌肉及邏輯思考概念的發(fā)展。從現(xiàn)在開始，不妨試著讓孩子一同參與，讓他了解家務(wù)就是大家的事，并且從中學(xué)習(xí)各種生活自理技巧。
做家務(wù)5大意義
對(duì)大人來說，家務(wù)似乎只是苦差事。不過，讓孩子從小練習(xí)做家務(wù)，不僅能為父母分憂解勞，對(duì)他未來的發(fā)展也有相當(dāng)大的幫助。
1 練習(xí)動(dòng)作技能
不同的家務(wù)可運(yùn)動(dòng)到不同的部位，禮物折衣服可練習(xí)到小肌肉，擦地板則可運(yùn)用到大肌肉。
2 培養(yǎng)責(zé)任感
做家務(wù)看起來似乎只是簡單的重復(fù)性動(dòng)作，但讓孩子先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴(kuò)展到其他家人，從小學(xué)著為家中盡一份心力，便可培養(yǎng)出責(zé)任感。因?yàn)榧覄?wù)本就是家中每個(gè)人的共同責(zé)任，整理自己的東西更是責(zé)無旁貸，大家生活在一起，自然都有責(zé)任參與整理和打掃。
3 增加自信心
在做家務(wù)的過程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀(jì)還小，不能做得很完美，但在練習(xí)的過程中，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有能力完成很多事，所以從中獲得自信。
4 學(xué)習(xí)解決問題
剛開始學(xué)習(xí)做家務(wù)，一定有做不好的時(shí)候，但是媽媽不需要著急，在練習(xí)過程中，孩子會(huì)觀察媽媽的做法，媽媽也可一步一步地進(jìn)行示范講解，讓孩子通過模仿媽媽的動(dòng)作來完成家務(wù)，這樣能讓孩子思考“怎么做才能做得好”，進(jìn)而學(xué)習(xí)到解決問題的方法。
5 練習(xí)分類與收納
家務(wù)中除了常見的打掃、清潔外，也包含了許多收納整理的部分，這個(gè)部分可讓孩子練習(xí)分類與配對(duì)等收納能力。例如襪子手套要一對(duì)一對(duì)地折在一起，還要將衣、襪、裙、褲等衣服根據(jù)屬性放進(jìn)不同的抽屜。
TIPS：成熟度足夠即可開始
每個(gè)孩子的發(fā)展速度不同，只要寶寶聽得懂指令、動(dòng)作上也具備一定的成熟度，不妨就開始讓寶寶練習(xí)做家務(wù)。按照正常發(fā)展模式來看，1歲半左右的寶寶就能拿湯匙吃飯，也已經(jīng)能聽得懂大人的話，此時(shí)可讓孩子練習(xí)一些需要運(yùn)用到小肌肉的家務(wù)，比如把自己的小襪子放進(jìn)柜子。要隨時(shí)留意孩子的動(dòng)作發(fā)展進(jìn)度，只要他的能力達(dá)到了，就應(yīng)該提供機(jī)會(huì)練習(xí)，而這些機(jī)會(huì)就是從生活中的小事做起。
家長5大正向態(tài)度
說到家長讓孩子練習(xí)做家務(wù)的出發(fā)點(diǎn)，無論是想為自己分憂解勞，還是訓(xùn)練孩子的生活自理能力，在培養(yǎng)的過程中，家長所抱持的態(tài)度都是十分關(guān)鍵的，一定要高度謹(jǐn)慎才行。
1 對(duì)家務(wù)持正向態(tài)度
孩子具有敏銳的觀察力，能感受到成人的情緒。如果媽媽做家務(wù)時(shí)心情愉快，甚至邊打掃邊唱歌，孩子看見了必定想要搶著做家務(wù)。但是，如果媽媽經(jīng)常抱持負(fù)面的態(tài)度去做家務(wù)，比如不停埋怨或面露不悅，那么孩子就感覺做家務(wù)是件不好的差事，他自然就不愿意來幫忙。因此，要培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，家長首先要享受為家人服務(wù)的樂趣。
2 以身作則
在兩三歲這個(gè)階段，正是孩子模仿力正強(qiáng)的時(shí)候，要他學(xué)會(huì)做家務(wù)，父母就要提供良好的身教示范。如果要求孩子把東西收好，而家中的其他大人卻隨手?jǐn)[放自己的物品，那么孩子心里勢(shì)必出現(xiàn)矛盾。要讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣，千萬別在孩子面前說一套、背后做一套。
3 把家務(wù)當(dāng)游戲
孩子的生活中充滿了各種游戲和想像，對(duì)孩子來說，從游戲中學(xué)習(xí)是最自然的方式，效果也最好。所以，不要把家務(wù)當(dāng)成工作，應(yīng)該讓孩子認(rèn)為是游戲，比如擦桌子的游戲、折衣服的游戲，孩子就能自然快活地沉浸其中，并想辦法玩好這個(gè)游戲。
4 懂得欣賞孩子
雖然做家務(wù)的習(xí)慣可以從小培養(yǎng)，但是媽媽也必須了解，孩子的年齡越小，能力就越有限，所以不可能將家務(wù)做得完美，要懂得欣賞寶寶用心和認(rèn)真做家務(wù)的過程，而不要只以結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子。
5 享受參與的感覺
2歲左右的幼兒經(jīng)常是個(gè)熱心的小大人，因?yàn)樗麄兏杏X到自己的行為能力很有用，所以總想要找機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)。如果媽媽不愿意放手讓孩子參與，孩子反倒會(huì)感覺受到了束縛。時(shí)間久了，自然也不再主動(dòng)想幫媽媽做些什么。因此，我們要享受孩子主動(dòng)幫忙的時(shí)光，讓他做些力所能及的事情，并且給予積極正向的回饋，但是不要抱有太高的期待。
TIPS：贊美一定要具體
我們總是說要多鼓勵(lì)、多贊美孩子，但是請(qǐng)注意，贊美一定要清楚具體，讓孩子知道好在哪里。例如擦桌子，不要只是籠統(tǒng)地說：“哇！你好棒！”不妨跟孩子說：“你擦得真仔細(xì)，看，多干凈��！”
另外，在與孩子一起做完家務(wù)后，不妨和他坐下來喝杯水、吃點(diǎn)東西，并告訴他：“辛苦了，干干凈凈的看起來好舒服！來，喝杯茶，休息一下吧！”讓孩子知道做家務(wù)不是為了討媽媽歡心，而是享受做完家務(wù)的成就感。
寶寶家務(wù)輕松做
1 擦桌子
訓(xùn)練能力：這種擦拭的動(dòng)作會(huì)大范圍地運(yùn)用四肢，讓寶寶練習(xí)大肢體能力。
Step 1.給孩子專屬的用具
給孩子幾塊專屬于他的小抹布，在媽媽擦桌子的時(shí)候，讓孩子一起參與近來。這個(gè)專屬的用具能讓他有一種被重視、被肯定的感覺，并且認(rèn)可自己親身參與的重要性。
Step 2 從小地方開始練習(xí)
不妨先讓孩子學(xué)會(huì)處理自己用餐后的小范圍桌面，這種小范圍的擦拭當(dāng)做最初的練習(xí)。給他一塊小抹布，大人在飯后也整理桌面，給孩子做出良好的示范。
Step 3 用技巧進(jìn)行大范圍的擦拭
在小范圍的擦拭進(jìn)行一段時(shí)間之后，便可開始大范圍練習(xí)，比如擦桌子、擦地板。當(dāng)然，幼兒最初還不能清潔得很徹底，媽媽可以對(duì)孩子說：“我從這邊開始，你從那邊開始，等我們都擦到中間的時(shí)候，再交換位置。”那么，寶寶一開始擦得不干凈之處，也會(huì)通過媽媽的再次擦拭而潔凈，而寶寶也能練習(xí)擦拭動(dòng)作，并且享受自己努力后的成果。
2 收納
訓(xùn)練能力：學(xué)會(huì)收納的前提是要知道東西放在哪里，可訓(xùn)練孩子有組織、有系統(tǒng)地管理物品。
Step 1 將收納處規(guī)劃清楚
家中的家務(wù)大部分和收納有關(guān)，讓每個(gè)東西回到原本存放的地方，就是收納。對(duì)孩子來說，可以從放他自己的水杯、玩具開始做起，但父母必須首先規(guī)劃明顯的收納處，讓孩子知道東西該放在哪里。
Step 2 家長一起示范
從幼兒園回家后，如果要求孩子把書包放在固定的地方，那么不妨在門口附近放置1個(gè)小籃子，旁邊也放個(gè)裝爸爸公事包的籃子，爸爸一下班就將包放在籃子里，多示范幾次給孩子看，他自然也會(huì)養(yǎng)成把包放到籃子里的習(xí)慣。
3 折衣服
訓(xùn)練能力：小肌肉動(dòng)作必須足夠靈巧，同時(shí)手眼有著很好的協(xié)調(diào)性，才能將衣服折得整齊，而折衣服也能同時(shí)訓(xùn)練這2項(xiàng)動(dòng)作技巧。
Step 1 從自己的衣物“玩”起
當(dāng)媽媽在折衣服時(shí)，不妨帶著寶寶一起做，這樣也能避免幼兒感到無聊而在一旁哭鬧。先給他1件自己的小衣服或小手帕，就讓他在一旁“玩”衣服吧。當(dāng)然，媽媽也可以要求他跟著一起折，只要孩子有折的動(dòng)作，媽媽就應(yīng)該表示鼓勵(lì)。
Step 2 請(qǐng)孩子跟你這樣做
“折衣服”這個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子來說是陌生的，一開始他肯定不知道該如何著手，此時(shí)你不妨跟孩子玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的小游戲，讓他比葫蘆畫瓢，慢慢地一步步將衣服折好。當(dāng)孩子能將一件衣服折得較為平整時(shí)，一定要及時(shí)鼓勵(lì)他：“哇！你好棒！折得真漂亮！”
4 擺碗筷
訓(xùn)練能力：擺碗筷除了需要足夠的小肌肉能力以拿穩(wěn)碗筷之外，更需要良好的邏輯配對(duì)概念，以確定需要的碗筷數(shù)量。
Step 1 先確認(rèn)小肌肉動(dòng)作發(fā)展程度
在用餐前，讓孩子學(xué)著擺碗筷、發(fā)湯匙。不過，首先要看孩子的身高是否足夠，而且小肌肉發(fā)展是否成熟，然后再請(qǐng)孩子依人數(shù)將碗筷擺到桌上，以練習(xí)精確的小肌肉動(dòng)作。
Step 2 按位置擺放
當(dāng)孩子能將碗筷放到桌上之后，再進(jìn)一步訓(xùn)練配對(duì)、邏輯的概念。媽媽可以跟孩子說：“1個(gè)人要發(fā)2根筷子，我們總共有4個(gè)人，要發(fā)幾根筷子？”然后讓他思考總共需要多少根筷子，并且按照每個(gè)人坐的位置來擺放好，就這樣，無形中將數(shù)學(xué)概念和做家務(wù)結(jié)合起來，可說是一舉兩得。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/452112.html
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